初中学生写作文,普遍叫难。老师出了作文题目之后,不少学生托腮、皱眉、咬笔杆,常常大脑中一片空白,什么也想不起来。这是没有打开作文思路所致。其实,只要我们讲究方法,审题立意的难关也就自然容易攻克,写作材料也就会纷至沓来,如此,又怎么会写不好作文呢?
　　这里,我送给大家打开作文思路的两把金钥匙。
　　一.运用联想,横向辐射
　　朱光潜先生在谈作文思路时曾说:“在定了题目之后,我取了一张纸条摆在面前,抱着那些题目四面八方地想,想是全凭心理学家的所谓‘自由联想’,不拘大小,不拘次序,想得三五个字,就用三五个字的小标题写在纸条上,如此一直想下去,一直记下去,到当时所能想到的意思都记下来了为止。”你不妨也学学朱先生的做法,拿笔快速记下你脑子里闪现的字眼。或者,尽最大可能把凡是想到的一一用提纲的形式记录下来。
　　那么,联想有哪些方法呢?
　　1.相近联想
　　以物为例,一个物的左边、右边、前面、后面,总有许多可以联想的事与物,总有许多可以联想的过去与现在,可以延伸的哲理与情趣,这样产生的联想就叫“相近联想”。
　　举例:
　　“帽子”的“相近联想”有:西装、外套、头发、帽带、官位等相关、相近之物。
　　2.相似联想
　　“相近联想”是绕着这个词语的周遭寻索,“相似联想”时,我们则要思考:跟这个词语的外型、特质相类似的事物有哪些。
　　举例:
　　“帽子”的“相似联想”有:树冠、山顶的雪、斗笠、伞、麦当劳的标志等相类、相似的东西。
　　趁热打铁,再如:
　　“绿芽”的“相近联想”:泥土、空气、水、绿色、新希望、大树、茶、春天、生命、柔嫩、开始、成长、浇灌、园丁、幼苗、阳光……
　　“绿芽”的“相似联想”:婴孩、生命的起源、豆荚、胚胎、花苞、种子、新生的力量、力争上游、后代子孙、新知……
　　3.相反联想
　　就是朝着“相对”、“相反”的方向去联想,也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对、相反的事物,通过对比而产生的联想。
　　例如,许地山的《落花生》由埋在地下的花生,联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。
　　展开联想时,必须使自己的思维尽可能新颖和广阔,不能只停留在狭窄的空间和肤浅的局面,让自己的联想展开去,或相近联想,或相似联想,或相反联想,联系命题,从这若干范畴向外发散思维,就可以迸发出多种思路。在这许多思路中,选择你认为最佳的思路作为文章的主题。
　　如果我们善于运用“联想”这个武器,及时调动贮存在脑中的材料,就能真正做到思接千载,视通万里,就会有说不完的话,用不完的材料。
　　二.分解命题,纵向突破
　　下面就以学生习作为例,来谈一谈怎样分解题旨。
　　如《难忘那浓浓的父爱》这篇文章是写“父爱”的,小作者将“父爱”分成三个层面来展现:
　　①父爱如石,为我铺路奠基。
　　②父爱如伞,为我遮风挡雨。
　　③父爱如灯,为我照亮前程。
　　用这三个句子穿插在文中来框架全文,既能形成文章前后内容的呼应,又能形成一唱三叹的感情波澜,清晰地显现出文章的思路。
　　题目是一个总的概括。像这样通过从不同角度对命题进行分解,可以得出一系列子命题,这些子命题对上可支撑总命题,对下可统率各类材料。这样在审题立意时,就可以有更多的角度,更小的写作切入点;在谋篇行文时,就可以有更拓展的思路,使文章血肉丰满,内容充实。对这些子命题进行认真的审视和比较,结合自己的特长爱好,就可以从中确定出自己所要表达的中心和主旨。
　　上例体现了纵向分解命题的一种“并列式构思”,分解命题还可以尝试以下的构思方法:(以《一路有阳光同行》这一命题为例)
　　递进式构思:
　　沐浴自然界的阳光——感受阳光般的温暖——做阳光般带来温暖的人
　　比喻式构思:
　　阳光,是妈妈亲手做的饭菜的香味。(亲情)
　　阳光,是那一路的欢声笑语。(友情)
　　阳光,是那一夜楼道里装不下的温暖。(邻里情)
　　
　　张丽,教师,现居湖北襄樊。