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在当前形势之下,高中数学核心素养培育的基本思路,是一线教师既关注考试评价的需要,也关注自身教学习惯的需要,并结合核心素养培育的要求,寻找具有现实意义的教学方式.课堂对话作为班级授课制的自然产物,如果在教师本着核心素养培育的需要之下设计,则可以以其"内在的张力"促进学生知识构建与核心素养形成.
高中数学核心素养的培育途径:课堂对话
【摘 要】
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在当前形势之下,高中数学核心素养培育的基本思路,是一线教师既关注考试评价的需要,也关注自身教学习惯的需要,并结合核心素养培育的要求,寻找具有现实意义的教学方式.课堂对
【机 构】
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江苏省南京市行知实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2017年36期
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