论文部分内容阅读
随着课程改革的深入推进，“活动单”导学模式课堂教学朝气蓬勃地成长着。“活动单”是呈现教学目标、教学内容、活动方案等教学元素的平台；“活动单”导学是以“活动单”为载体，引导学生在活动中自主、合作学习，实现教学目标的过程。
让“检测反馈”也色彩缤纷--对数学＂活动单＂导学模式中分层＂检测反馈＂的几点思考
【摘 要】
：
随着课程改革的深入推进，“活动单”导学模式课堂教学朝气蓬勃地成长着。“活动单”是呈现教学目标、教学内容、活动方案等教学元素的平台；“活动单”导学是以“活动单”为载体
【机 构】
：
江苏如皋市袁桥镇黄蒲小学
【出 处】
：
小学教学参考：数学版
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
近年来,全国各地的草原牧区围绕承包经营责任制、补助奖励政策、高产示范区建设等开展了全面的草原生态保护,草原牧区的生态保护取得突出成果,但也存在一些问题。笔者结合实
目的：分析氯吡格雷合并辛伐他汀对急性冠脉综合症患者（ACS）血脂和高敏C反应蛋白（hs-CRP）的影响。方法：选取经临床诊断为ACS的患者130例,其中54例接受常规辛伐他汀治疗,76例接受辛伐
市政排水管道施工过程中应用导向钻进施工技术具有降低对路面的损坏程度、施工工期较短、对周边建筑影响较小等优点。对市政排水管道施工中的导向钻进技术进行了研究,并从导
产教融合是我国现代化职业教育高质量发展必然应然的选择,但当前职业教育与区域内的产业互动不足,产教的耦合度不够,层次不深,融合效果无法充分满足区域发展需要。为此,基于
近年来金融创新工具的运用成为了金融业利润最亮的增长点,它们使筹资、融资方式更加灵活，极大促进了金融业的发展。目前国际金融创新工具主要有：货币互换、远期外汇交易、外汇
应用生物信息学和比较基因组学方法,比较分析了人、毛猩猩、绵羊、牛、猪、马、犬、斑马鱼、大熊猫、小家鼠、褐家鼠、鸭嘴兽、非洲爪蟾、原鸡、绿头鸭、斑胸草雀、黑猩猩、
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，教师要帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法。因此，重视学生学习的主动性，调动学生身上一切可以利用的课程资源，有效地参与课堂双边活动，离不开教师教学手段的有效引导。 一、层层设问，引导学生拾级而上 数学知识大多是较为抽象的，学生理解并建立数学概念需要经历一个观察、比较、探索、发现的过程