我已经在教师岗位上度过了十个春秋，昨晚却做了一个怪梦，梦见自己重新又做回了学生，可老师讲课我却怎么也听不懂，很多不明白的问题怎么也不敢问，望着老师严肃的失望的脸，我慌张，恐惧，喘不过气来。其实这个场景在我的执教生涯中是常见的，多少次学生就是睁着那茫然的眼，多少次我就是冷着那失望的脸，只是不知学生是否也是我那种慌张、恐惧、压抑之感。曾有人说：“试着换一个角度，换一种思维，换一种心态，我们每天的太阳就都会是新的。”这句话说得很妙。
　　 禁不住反思：作为教师看到学生回答不上问题很生气，而作为学生又是什么感觉呢，现在很多行业都提倡换位思考，教师是否也应该和学生换位思考一下呢？记得刚毕业时，学生和自己打成一片，许多心事学生都乐意和自己分享，自己简直就是一个大孩子头，而现在感觉自己和学生就像隔了一堵无形的墙，怎么也走不进彼此，两者互相远远地望着，这又怎么能搞好教学呢？
　　 教育应该以人为本，要教育好学生，就必须理解学生，站在学生的角度上考虑问题，然后才能决定用什么样的方法去教育他，引导他，以达到事半功倍的效果。对于学生，老师如能换位思考，师生间就可多一些了解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些摩擦；多一些鼓励，少一些责备……换位思考，不仅是一种思维方式，更是为人师者的一种人生境界。
　　 老师常抱怨学生不能很好的完成自己布置的家庭作业，如果换一个位置，让老师来完成学生的作业，会有何感受呢？也许，很多老师再也不会布置铺天盖地的作业了，再也不会批评学生作业质量不佳了。
　　 老师常不理解自己在上面苦口婆心，口干舌燥，为什么台下是昏昏欲睡，启而不发？如果换一个位置，让老师坐在台下听着这样一堂堂长时间的“政治课”，“说教课”，会有何感受呢？也许很多老师都会从提高自己的教学艺术入手，牢牢把学生吸引到自己的课堂中吧！
　　 学生退步了，教师不应一味地责备，而要了解学生退步的原因。教师不妨深入到学生的内心世界，用心品读孩子这本书，了解他们的所思、所想，尽快找到问题的症结，帮助学生尽快走出学习的沼泽地。
　　 总之，换位思考是沟通师生内心世界的一座桥梁；换位思考需要教师对学生付出满腔的热爱，教师的理解和宽容，会使教育更有成效；换位思考可以更好地理解学生，善待学生，善待教学，善待自已；让我们一起来换位思考吧！