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摘要：随着新课标在高中英语教学中的深入推进，如何在高二英语课堂中贯彻“三维目标”，尤其是情感、态度和价值观，落实到每一堂英语课堂教学中，从而提高学生的道德水准，形成正确的全面的科学的人生观、价值观、世界观，已经成为了一个亟待解决的课题。鉴此，这就需要我们高二英语教师求真务实，敢于创新，对高二英语课堂进行实实在在的德育渗透，以达到全面育人、综合培养的德育目标。
关键词：新课标；三维目标；高二英语课堂；德育渗透
中图分类号：[G40-012.9]
众所周知，“德育”为首，教学为中心，这是教育教学的主导思想。要搞好教育，就必须将德育教育贯穿于高中英语课堂教学中，对带有共性的问题在课堂上进行有渗透着思想感情的集体德育教育，对学生的身心发展产生较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的视野，增强爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感，使他们能树立正确的价值观，人生观和世界观。普通高中英语课程的目标就是培养学生的综合语言运用能力，而这一能力目标由五个部分构成，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，这五个要素共同构成学生的综合语言运用能力。
在实际英语教学中，为使高中英语课程体现高中学生的年龄特点和认知水平，真实地反映高中学生的语言能力发展的需求，《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称“新课标”）特指出，“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”。显然，“新课标”的目的是引导高中英语课程更加注重培养学生“学”和“用”英语的能力，学用结合才能促进积极思维和准确表达。如今信息社会高度发达，学会获取、处理信息及分析、解决问题是每个学生必备的能力，尤其在高中阶段应特别重视对这一能力的培养，这样才能使学生能够终身受益，更好地为今后的学习和工作打下扎实的基础。鉴此，我们高中英语教师应遵循高二英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
一、建立课堂的平等互尊关系
学生同我们一样，渴望自由、平等和尊重。教育学理论告诉我们：教师对待孩子的方式也在潜移默化地影响着孩子的成长。可见，我们在教育学生要尊敬师长的同时也不能忽视我们对学生的尊重。至关重要是，我们在建立相互平等、尊重的师生关系时，首先要把学生当成和自己一样的人来看，与他们平等相处，真诚地接纳、关爱、宽容每位学生，坦诚相见，使他们感到老师的亲切、可信和可靠，并消除其防犯心理。其次，要真正走进学生的内心世界，换位思考地为学生着想，“读懂”他们的心灵实际。同时，还要把这种理解传递给学生，使他们深切地认识到我们的良苦用心。只要真正地做到相互平等、尊重，学生就能在学习时保持愉快的情绪和饱满的精神，进而产生合作、交流的愿望，进入我们高中英语“交际教学法”（Communicative Approach）的语境中。
二、发挥教材的德育渗透作用
在高二英语实际教学中，我们教师要充分挖掘和整理教材内容与知识体系，在课堂教学中将语言知识教学和德育教育二者结合起来，充分发挥“德”化作用。
（一）精编身边例句
在高二英语教学进行词汇、句型、语法教学时，我始终紧密结合所学语言项目，精心选择贴近学生生活实际的例句，对学生进行潜移默化的思想品德教育。例如：
1）Question everything in No.4 High School of Zunyi as well as like in Cambridge. 在遵义四中要像剑桥一样，质疑一切。
2）It’s very polite to say “Thank you” or “Thanks a lot” when someone helps you. 当有人帮助了你，说声谢谢是很有礼貌的。
3）The harder I work at my lessons now， the more likely I’ll be Einstein in future.我现在越努力学习，我以后就越可能成为爱因斯坦。
（二）深挖教材内容
在高二英语教学的阅读教学中，我们教师可围绕教材主题，取其精华，精心设问，使学生在理解教材内容的同时，思想上得到熏陶。如：在NSEFC的模块5的Unit 1Great scientists的阅读教学中，通过对John Snow（约瀚.斯诺） 和Copernicus （哥白尼）两位科学家的学习，我自然地让学生联系到我国的著名科学家钱学森、袁隆平等使学生的心灵受到了极大的震撼。可见，在中学英语教学中，根据学生的基础和能力，充分挖掘教材内涵的教育意义，以引起学生的共鸣，在“新课标”背景的高中新教材教学中是多么重要！
三、引用名言谚语
在高二英语教学的课堂教学中，经常引用一些名言、警句及谚语等来进行人生观教育，既可使学生学到地道的英语表达，又会影响学生一生甚至让他们终生受益。如：
1.Where there is a will， there is a way. 有志者，事竟成
2.Failure is the mother of success. 失败是成功之母。
3.Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。
4.Never say die. 永不言败。
5.Success always belongs to the most persevering. 成功总是属于最有毅力者。
6.Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. Accordingly， a “genius” is often merely a talented person who has done all of his or her homework. ---Thomas Edison
7. Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。
8.Practice makes perfect.实践出真知。
9.Time and tide wait for no man.时不我待。
上述名言、警句谚语即能让学生形成极好的生活习惯，明白对待生活的态度及如何做“事”与做“人”，也可以使学生形成正确的人生观和价值观。
当然，在新教材中和实际生活中还有许多值得我们去挖掘的德育素材。作为 “新课标”背景下的高中一线英语老师，我们应善于挖掘、锐意创新，采用形式多样的教学手段进行德育教育。有人说：空谈误学、实干兴教。虽然在高二英语课堂教学中渗透德育教育确实是一项复杂的长期的系统工程，但若我们广大教师有针对地在课堂教学中紧紧围绕“新课标”的“三维目标”，扎扎实实地渗透德育教育，就一定能激发学生学习英语的兴趣和积极性，从而使高二学生获得英语语言知识和能力同时，也能丰富学生的知识面，提高学生的实际英语语用能力，形成全面发展的一代新人。
关键词：新课标；三维目标；高二英语课堂；德育渗透
中图分类号：[G40-012.9]
众所周知，“德育”为首，教学为中心，这是教育教学的主导思想。要搞好教育，就必须将德育教育贯穿于高中英语课堂教学中，对带有共性的问题在课堂上进行有渗透着思想感情的集体德育教育，对学生的身心发展产生较强的感染作用，有助于提高他们的素质，扩大他们的视野，增强爱国情怀，提高他们的社会责任感和历史使命感，使他们能树立正确的价值观，人生观和世界观。普通高中英语课程的目标就是培养学生的综合语言运用能力，而这一能力目标由五个部分构成，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，这五个要素共同构成学生的综合语言运用能力。
在实际英语教学中，为使高中英语课程体现高中学生的年龄特点和认知水平，真实地反映高中学生的语言能力发展的需求，《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称“新课标”）特指出，“高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力”。显然，“新课标”的目的是引导高中英语课程更加注重培养学生“学”和“用”英语的能力，学用结合才能促进积极思维和准确表达。如今信息社会高度发达，学会获取、处理信息及分析、解决问题是每个学生必备的能力，尤其在高中阶段应特别重视对这一能力的培养，这样才能使学生能够终身受益，更好地为今后的学习和工作打下扎实的基础。鉴此，我们高中英语教师应遵循高二英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
一、建立课堂的平等互尊关系
学生同我们一样，渴望自由、平等和尊重。教育学理论告诉我们：教师对待孩子的方式也在潜移默化地影响着孩子的成长。可见，我们在教育学生要尊敬师长的同时也不能忽视我们对学生的尊重。至关重要是，我们在建立相互平等、尊重的师生关系时，首先要把学生当成和自己一样的人来看，与他们平等相处，真诚地接纳、关爱、宽容每位学生，坦诚相见，使他们感到老师的亲切、可信和可靠，并消除其防犯心理。其次，要真正走进学生的内心世界，换位思考地为学生着想，“读懂”他们的心灵实际。同时，还要把这种理解传递给学生，使他们深切地认识到我们的良苦用心。只要真正地做到相互平等、尊重，学生就能在学习时保持愉快的情绪和饱满的精神，进而产生合作、交流的愿望，进入我们高中英语“交际教学法”（Communicative Approach）的语境中。
二、发挥教材的德育渗透作用
在高二英语实际教学中，我们教师要充分挖掘和整理教材内容与知识体系，在课堂教学中将语言知识教学和德育教育二者结合起来，充分发挥“德”化作用。
（一）精编身边例句
在高二英语教学进行词汇、句型、语法教学时，我始终紧密结合所学语言项目，精心选择贴近学生生活实际的例句，对学生进行潜移默化的思想品德教育。例如：
1）Question everything in No.4 High School of Zunyi as well as like in Cambridge. 在遵义四中要像剑桥一样，质疑一切。
2）It’s very polite to say “Thank you” or “Thanks a lot” when someone helps you. 当有人帮助了你，说声谢谢是很有礼貌的。
3）The harder I work at my lessons now， the more likely I’ll be Einstein in future.我现在越努力学习，我以后就越可能成为爱因斯坦。
（二）深挖教材内容
在高二英语教学的阅读教学中，我们教师可围绕教材主题，取其精华，精心设问，使学生在理解教材内容的同时，思想上得到熏陶。如：在NSEFC的模块5的Unit 1Great scientists的阅读教学中，通过对John Snow（约瀚.斯诺） 和Copernicus （哥白尼）两位科学家的学习，我自然地让学生联系到我国的著名科学家钱学森、袁隆平等使学生的心灵受到了极大的震撼。可见，在中学英语教学中，根据学生的基础和能力，充分挖掘教材内涵的教育意义，以引起学生的共鸣，在“新课标”背景的高中新教材教学中是多么重要！
三、引用名言谚语
在高二英语教学的课堂教学中，经常引用一些名言、警句及谚语等来进行人生观教育，既可使学生学到地道的英语表达，又会影响学生一生甚至让他们终生受益。如：
1.Where there is a will， there is a way. 有志者，事竟成
2.Failure is the mother of success. 失败是成功之母。
3.Confidence in yourself is the first step on the road to success. 自信是走向成功的第一步。
4.Never say die. 永不言败。
5.Success always belongs to the most persevering. 成功总是属于最有毅力者。
6.Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration. Accordingly， a “genius” is often merely a talented person who has done all of his or her homework. ---Thomas Edison
7. Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。
8.Practice makes perfect.实践出真知。
9.Time and tide wait for no man.时不我待。
上述名言、警句谚语即能让学生形成极好的生活习惯，明白对待生活的态度及如何做“事”与做“人”，也可以使学生形成正确的人生观和价值观。
当然，在新教材中和实际生活中还有许多值得我们去挖掘的德育素材。作为 “新课标”背景下的高中一线英语老师，我们应善于挖掘、锐意创新，采用形式多样的教学手段进行德育教育。有人说：空谈误学、实干兴教。虽然在高二英语课堂教学中渗透德育教育确实是一项复杂的长期的系统工程，但若我们广大教师有针对地在课堂教学中紧紧围绕“新课标”的“三维目标”，扎扎实实地渗透德育教育，就一定能激发学生学习英语的兴趣和积极性，从而使高二学生获得英语语言知识和能力同时，也能丰富学生的知识面，提高学生的实际英语语用能力，形成全面发展的一代新人。