【摘 要】
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基于SP OC的混合式教学在高等教育中应用广泛,目前已到从形式改革向核心改革的攻坚阶段.本文针对基于SP OC的混合式教学特点及存在问题,深刻剖析小组教学在深化基于SP OC的混合式教学改革中的优势与特点,从小组教学的组织实施和教学评价与反馈方面,阐述小组教学在深化混合式教学改革中的嵌合内涵,明确小组教学组织实施过程,建立小组教学的评价方法与反馈机制,以期丰富基于SP OC的混合式教学的课堂教学内涵,为进一步深化混合式教学的改革提供新思路.
【机 构】
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榆林学院 生命科学学院,陕西 榆林719000
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基于SP OC的混合式教学在高等教育中应用广泛,目前已到从形式改革向核心改革的攻坚阶段.本文针对基于SP OC的混合式教学特点及存在问题,深刻剖析小组教学在深化基于SP OC的混合式教学改革中的优势与特点,从小组教学的组织实施和教学评价与反馈方面,阐述小组教学在深化混合式教学改革中的嵌合内涵,明确小组教学组织实施过程,建立小组教学的评价方法与反馈机制,以期丰富基于SP OC的混合式教学的课堂教学内涵,为进一步深化混合式教学的改革提供新思路.
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