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量化激励评价在小学班级文化建设中的运用
量化激励评价在小学班级文化建设中的运用
来源 :重庆与世界:教师发展 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Hawk8
【摘 要】
:
班级文化是一种群体文化,其主要活动空间是班级,主体是老师和学生,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征。本文以“小脚丫中队绅士、淑女”评价体系的操作以及结果的
【作 者】
:
温中珍
麦莉
刘衍玲
【机 构】
:
重庆树人(凤天)小学,重庆市沙坪坝区教师进修学院,西南大学心理学部
【出 处】
:
重庆与世界:教师发展
【发表日期】
:
2016年5期
【关键词】
:
量化激励评价
班级文化建设
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班级文化是一种群体文化,其主要活动空间是班级,主体是老师和学生,以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征。本文以“小脚丫中队绅士、淑女”评价体系的操作以及结果的运用为例,探索了量化激励评价在小学班级文化建设中的运用。
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