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贾志敏告诉学生，“把长的变短”就是理解，“把短的变长”就是作文。他的作文课“围绕一个意思写”大致有五个步骤：①围绕一个意思谈读的理解。老师分别朗读中心句在开头、文中、文末和没有中心句的几段话，让学生用一句话说出文段的意思。②围
返璞归真 扎买灵活——作文课“围绕一个意思写”课例评析
【摘 要】
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贾志敏告诉学生，“把长的变短”就是理解，“把短的变长”就是作文。他的作文课“围绕一个意思写”大致有五个步骤：①围绕一个意思谈读的理解。老师分别朗读中心句在开头、文中、
【机 构】
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上海市金苹果双语学校,厦门教育学院
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2004年07A期
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