【摘 要】
：
蒲松龄在《聊斋志异》中刻画了众多人物形象，其中塑造的女性形象占多数。这些女性形象打破了传统封建思想的束缚，她们身上有着近现代女性踔厉奋发、笃行不怠的影子。虽然她们身份、性格甚至种族不同，但是都敢于为自己的幸福努力，自强不息，体现女性自我觉醒意识的价值与重要性。从这些女性人物的塑造上，可以看出蒲松龄对女性命运的深刻关注，对女性的同情、尊重以及欣赏。
论文部分内容阅读
蒲松龄在《聊斋志异》中刻画了众多人物形象，其中塑造的女性形象占多数。这些女性形象打破了传统封建思想的束缚，她们身上有着近现代女性踔厉奋发、笃行不怠的影子。虽然她们身份、性格甚至种族不同，但是都敢于为自己的幸福努力，自强不息，体现女性自我觉醒意识的价值与重要性。从这些女性人物的塑造上，可以看出蒲松龄对女性命运的深刻关注，对女性的同情、尊重以及欣赏。
其他文献
以数字交往论（DAT）重访传播学的关键词“媒介化”“中介性”，有助于厘清交往的演化本质，及数字化生存的基本观念：（1）中介性的意义是建构社会形态；媒介化的意义是演化社会基因；数字社会的媒介化，与数字媒介的社会化是同步的。（2）媒介-社会建构的整体化过程，是从“无机”到“有机”再走向“同一”的过程；媒介与社会处在“共同演化”之中，数字社会的本质、路径和前景，都是共同演化，而非媒介化。（3）理想的交往
为对脲酶诱导碳酸钙沉积（EICP）技术在黄泛区粉土固化中的应用提供理论指导和技术参数，论文对EICP固化黄泛区粉土的抗压强度进行实验研究.首先研究温度、pH值、氯化钙与尿素浓度比对Ca2+矿化率的影响；然后拌合制备土样，分析了养护条件、反应液掺量、脲酶掺入比、胶结液浓度和龄期，对固化土体无侧限抗压强度的影响；并结合SEM进行微观分析.结果表明：胶结液为中性或弱碱性时矿化率较高，从脲酶利用率和经济性
游戏中的趣味、娱乐、激励、合作等元素嵌入数学教学中,不仅丰富了数学教育,而且拓宽了数学课程。教师可以发展和培养学生的高阶思维为出发点,以游戏化创新课程的开发与实施为着力点,以游戏化思维、机制整合各种教学资源、教学内容和方法,对游戏融入数学课堂教学进行开发和实践,让学生在游戏的过程中学到各方面的知识,提升综合能力。
＜正＞2022年伊始，故宫博物院王军送来了他的新作《尧风舜雨：元大都规划思想与古代中国》（图1）。展卷览读，欣喜非常。书分三编，甲编系统阐释了元大都齐政楼的命名、方位以及与此相关的中轴线问题，乙编详论元大都规划的阴阳法式，余论则述古代中国的问题。其不仅是中国建筑史的重要著作，也是中国文化研究的重要著作。作者不拘泥于营造法式的讨论，而是在中国文化的背景下，将营造与营建融于一炉，通过作为传统知识体系基
＜正＞以现今人们对元大都的知晓程度,其影响力虽不如明清北京城,但在历史的长河中,元大都不仅是明清北京城的前身,还是当时世界闻名的大都市。意大利著名旅行家马可·波罗在游记中描述元大都:"全城中划地为方形,划线整齐,建筑房舍。每方足以建筑大屋,连同庭院园囿而有余……方地周围皆是美丽道路,行人由斯往来。全城地面规划有如棋盘,
在大众消费浅思维娱乐风潮的影响下，新近出现的聊斋题材网络电影不断呈现出尚奇重险、追闹逐喜的艺术改编倾向，奇幻、冲突与喜剧成为其招徕接受者的重要审美卖点。瞄向年轻网民审美消费的创编预设、投入成本的限定和文本生产周期的制约，都使得这类改编在演员阵容的选取、影像质量的呈现和内容深度的挖掘上都无法如聊斋大片那样做到淡定从容，常常表现为时尚流行元素与惯常叙事方式的奇特混搭。这种游离于聊斋原著的后现代式的取材
＜正＞【教学内容】人教版一年下册第51页。【教学过程】数学课堂是培养学生思维能力的主阵地。那么如何发展思维呢？笔者打磨了《摆一摆想一想》一课，从预设、实施到改进，感悟到：教学中，如能多层次地构建活动平台，就能有梯度地提升学生多维度思维能力。一、借助直观，培养抽象思维片断一：初步操作，感受位值。
文章简要地说明了高阶思维能力的概念,阐述了中学物理作业设计对高阶思维能力培养的意义,主要以培养高阶思维能力为出发点,以课前、课中、课后的时间维度提出了中学物理作业设计的相关策略,并通过若干案例做了进一步的说明。
＜正＞圆在小学数学“图形与几何”板块有着重要的地位，学生对圆的面积推导相对直边图形的面积推导要困难许多。学生要探索并掌握圆的面积公式，发现圆的面积公式与其他平面图形面积公式的联系和区别，寻求问题解决的思路，获取理性的认知。六年级上册“圆”这一单元，在小学数学“图形与几何”板块有着重要的地位，特别是“圆的面积”推导，相对低年级时学习的直边图形的面积推导，学生在理解和掌握上显得困难重重。圆的面积学习的
＜正＞如何通过摆一摆、移一移、想一想、说一说,发现圆片移动的规律,培养学生有序思考的能力呢?教学中可以这样做。一、通过提问,突出“位值”意识师:（出示1个圆片）它表示几?它还能表示别的数吗?生1:我觉得它还可以表示10。因为如果把它放到十位,就变成1个十了。