【摘 要】
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一、赋予点、线、面以角色的生命在我实施《小树叶的旅行》活动时,我巧妙地将多幅范例欣赏以游戏化的方式呈现,欣赏时把绘画中的背景图案具象为旅行的景点标志和遇到的朋友形
【机 构】
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江苏省南通高等师范学校第二附属小学幼儿园
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一、赋予点、线、面以角色的生命在我实施《小树叶的旅行》活动时,我巧妙地将多幅范例欣赏以游戏化的方式呈现,欣赏时把绘画中的背景图案具象为旅行的景点标志和遇到的朋友形象,并配上朗朗上口的自编儿歌《小树叶的旅行》,
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