论文部分内容阅读
摘 要：高职院校是培养高素质高技能实用型人才的摇篮，面对社会人才需求的增长，如何培养高质量的人才，各高职院校都在积极探索有效的途径。通过校园文化建设来体现职业院校内涵建设，是目前认可程度比较高的一个实施路径。如何更有效地培养高素质高技能实用型人才是所有高职院校要面对的首要问题，其中优秀校园文化建设就是一条极好的解决途径。因此，充分利用校园文化的能动作用，将优秀传统文化的育人功能进行体现，提升学生文化素养、陶冶情操，从而形成高尚的人格。
关键词：中华优秀传统文化 职业教育 多种方式融入
高职院校文化的风格和特点是构成学校教育观念和价值取向的体现，对构建浓厚文化气氛、健全学生人格、促进学生积极向上的发展具有重要的意义。中华优秀传统文化之所以经久不衰，仍被后世继承的关键点就是其中的内涵。同样，高职院校文化建设也应该围绕中华优秀传统文化来进行，其中内容丰富的教学思想、哲学理念、良好品德是校园文化品格建设取之不尽用之不竭的源泉，能够引导学生树立正确的思想，指引学校的发展。
一、弘扬中华优秀传统文化的重要性
（一）培养学生的人文素养
“文化”就是民族的血脉，人民的精神家园，政党的精神旗帜。经典作品是中华优秀传统文化的精髓，不仅是中华民族世代传承下的精神财富，还是加强文化建设、增强文化自信的软实力。在高职院校开展经典诵读活动，通过对优秀作品的品味，感受源远流长的民族精神，体会生生不息的民族生机，不仅能发挥文化育人、实践育人的重要作用，还是校园文化德育功能的体现，能有效地提升校园文化活动的品位。所以，高职院校教师不仅需要注重对学生专业的培养，还需要加强对学生人文素养的培养。
（二）赋予高职院校新的文化品牌
我国的历史文化博大精深，传统文化在历史长河中不断发展演变，具有深厚的内涵。高职院校借助传统文化的精华，培养学生正确的价值观，树立学生强烈的责任精神，为学生日后的健康成长夯实基础。中华传统文化经典篇目内涵丰富，韵味悠长，具有很强的艺术感染力，通过诵读经典，学生能在有声语言中感受中国文化之美。近年来，高职院校在飞速发展的过程中越来越重视文化品牌的建设，已经成为各所高职院校铸魂工程的重要举措。很多院校的校风、校训均出自经典，足见其深远的影响及价值，高职院校可结合地域文化，或结合办学专业特点，打造独特的校园文化品牌。
二、有效融入高职校园文化的基本原则
（一）在课堂教学中融入优秀传统文化
课堂是学校教书育人的主阵地，教师在课堂上将传统文化渗透其中，在立足课本的基础上，可以通过讲述传统文化的故事，来吸引学生的注意，同时有针对性地在课堂开展一些小活动，如“课前10分钟经典诵读”“经典故事听我讲”等，以此促使学生课后进行思考，结合课堂教学活动，真正实现课堂内外相结合，挖掘学生学习的内驱力，提高学生学习的效率。这就要求高职院校要进一步打造人文课堂，逐步建立课程体系，创新教学理念和方法，扩大中华优秀传统文化传播路径。
（二）在发挥育人作用的同时增加趣味性
在趣味教学的过程中，趣味性是最为显著的一个特征，同时也是最为基本的、必不可少的一个特征。趣味性会一直存在于趣味教学的始终，并且表现在学生的学习活动之中。这里所指的趣味性，是指在教学过程中教师应尽最大可能地让每一位学生都能感受到知识带来的乐趣，在学习的时候可以达到最佳心理状态。趣味教育的根本目的是要想方设法地使每一个学生和教师在教学过程中达到最佳的心理状态。中华优秀传统文化包罗万千，有许多与技术相关的事例，可以以此为根基结合具体的专业课程进行融合。以专业技术讲解为主，以传统文化故事为辅，在提高专业课趣味性的同时，也可以提高学生的道德素养。
三、如何有效让中华优秀传统文化走入高职院校
（一）构建和谐的校园环境
结合校园实际情况，合理布置环境，重点打造建筑、雕塑、喷泉等校园元素，促使校园环境的整体立意、人文气息得到增强，学生不断增强的审美需求和文化需求得到有效满足。校园环境承载着校园文化内涵与人文精神，在校园文化建设中融入中华优秀传统文化，可以借助设计进行优化。例如，在校园绿化规划过程中，学校要将人与自然、人与人和谐相处的传统思想体现出来：将名人警句张贴于校园墙壁上，对历史人物树立雕像，以历史人物命名校园建筑等，将我国优秀传统文化中积极向上、自强不息等内容充分彰显出来。再如，学校还可以开辟传统节日场所，对中华优秀传统文化进行纪念和弘扬，这样能将中华优秀传统文化教育形象化、具体化，学生的民族自豪感、历史使命感也能得到增强。
（二）积极开展校园文化活动
通过对校园文化活动的科学开设，能丰富学生的课余生活，学生也能在校园文化活动中将个人的才能和特长充分展现出来。在活动中，教师要引导学生在参与过程中对校园文化、中华优秀传统文化的魅力有切实感悟，进而提升自我教育、自我管理的能力。學校可以在校园文化活动实施中融入中华优秀传统文化，让学生通过参与和体验，更好地传承优秀传统文化。相关人员要深入思考对中华优秀传统文化与校园文化活动的对接形式，对校园活动合理设计，促使校园活动的文化底蕴得到增强。总之，学校要在校园精神提炼过程中积极渗透优秀传统文化，同时将中华优秀传统文化的育人功能发挥出来。
（三）社团建设与中华优秀传统文化相结合
要想吸引大学生，必然要采取大学生喜闻乐见的形式，而社团则是学生交流的重要平台，也是发动学生积极传播中华优秀传统文化的场所。中华优秀传统文化中包含许多学生感兴趣的项目，例如茶艺社、射礼社、国学社等，可以先总体分为大型的综合中华传统文化社，再根据各个项目分散成小社团，不仅可以弘扬中华优秀传统文化，也可以让学生成为传播文化的主人，加强其自身的主观能动性。在重要节日，社团可以举办活动，不仅节约学校的费用，还锻炼了学生的实践能力，从而让中华优秀传统文化更好地与社团建设相结合，让参与活动的社员学到知识、得到中华优秀传统文化的洗礼，使之自觉成为中华优秀传统文化的传播者和践行者。
（四）有效进行社会实践活动
社会实践是提升学生对思想政治内容掌握的有效途径，是提升学生能够将思想政治教学理论应用到实际生活中的有效媒介，当然，将中华优秀传统文化渗透到思想政治教学中也要进行相关的实践活动。通过一些真实有趣的实践活动不断增强学生的自主性，使学生在实践中能够感受传统文化的魅力和精神，使中华优秀传统文化在思想政治教学中的渗透能起到重要作用。教师可以充分挖掘所在地区的文化内涵，以地区文化形式为主组织相对应的文化参观活动，为学生构建能够有效学习和掌握文化底蕴的校外实践基地。和民间传统文化基地进行合作，进行现场实地思想政治教学，通过真实场景渗透中华优秀传统文化内容。还可以根据学生的基本情况，组建定期的社会实践活动小组，对社会上的相关活动和人员提供服务，做一些公益活动，通过实践活动提升学生对中华优秀传统文化的掌握。在不断弘扬中华优秀传统文化的同时，提升学生对其认可度，使得学生能够在思想政治教学中充分掌握我国优秀传统文化的内涵和精神。
四、结语
中华优秀传统文化是国家在国际竞争中的软实力，积极弘扬中华优秀传统文化是每个公民的义务。我国有源远流长的传统文化，高职院校在推动民族文化传承中应取其精华去其糟粕，使得优秀传统文化与当今社会发展相结合，从而更好地培养社会优秀人才，积极推动我国现代化的发展。
参考文献：
[1]职业院校传承中华优秀传统文化示范教材[J].中国编辑，2019（9）：2.
[2]张玉.运用中华优秀传统文化充实教材“课程思政”内容浅议——以中国农业大学出版社农业类高职教材为例[J].新闻传播，2020（1）：77-79.
[3]金彦彤.诵中华经典——中华优秀传统文化融入高职校园的策略研究[J].现代职业教育，2020（2）：164-165.
（作者单位：宜春职业技术学院）
本文系宜春市社会科学研究“十四五”规划2021年立项课题成果（项目编号：Ycskl-049）。
关键词：中华优秀传统文化 职业教育 多种方式融入
高职院校文化的风格和特点是构成学校教育观念和价值取向的体现，对构建浓厚文化气氛、健全学生人格、促进学生积极向上的发展具有重要的意义。中华优秀传统文化之所以经久不衰，仍被后世继承的关键点就是其中的内涵。同样，高职院校文化建设也应该围绕中华优秀传统文化来进行，其中内容丰富的教学思想、哲学理念、良好品德是校园文化品格建设取之不尽用之不竭的源泉，能够引导学生树立正确的思想，指引学校的发展。
一、弘扬中华优秀传统文化的重要性
（一）培养学生的人文素养
“文化”就是民族的血脉，人民的精神家园，政党的精神旗帜。经典作品是中华优秀传统文化的精髓，不仅是中华民族世代传承下的精神财富，还是加强文化建设、增强文化自信的软实力。在高职院校开展经典诵读活动，通过对优秀作品的品味，感受源远流长的民族精神，体会生生不息的民族生机，不仅能发挥文化育人、实践育人的重要作用，还是校园文化德育功能的体现，能有效地提升校园文化活动的品位。所以，高职院校教师不仅需要注重对学生专业的培养，还需要加强对学生人文素养的培养。
（二）赋予高职院校新的文化品牌
我国的历史文化博大精深，传统文化在历史长河中不断发展演变，具有深厚的内涵。高职院校借助传统文化的精华，培养学生正确的价值观，树立学生强烈的责任精神，为学生日后的健康成长夯实基础。中华传统文化经典篇目内涵丰富，韵味悠长，具有很强的艺术感染力，通过诵读经典，学生能在有声语言中感受中国文化之美。近年来，高职院校在飞速发展的过程中越来越重视文化品牌的建设，已经成为各所高职院校铸魂工程的重要举措。很多院校的校风、校训均出自经典，足见其深远的影响及价值，高职院校可结合地域文化，或结合办学专业特点，打造独特的校园文化品牌。
二、有效融入高职校园文化的基本原则
（一）在课堂教学中融入优秀传统文化
课堂是学校教书育人的主阵地，教师在课堂上将传统文化渗透其中，在立足课本的基础上，可以通过讲述传统文化的故事，来吸引学生的注意，同时有针对性地在课堂开展一些小活动，如“课前10分钟经典诵读”“经典故事听我讲”等，以此促使学生课后进行思考，结合课堂教学活动，真正实现课堂内外相结合，挖掘学生学习的内驱力，提高学生学习的效率。这就要求高职院校要进一步打造人文课堂，逐步建立课程体系，创新教学理念和方法，扩大中华优秀传统文化传播路径。
（二）在发挥育人作用的同时增加趣味性
在趣味教学的过程中，趣味性是最为显著的一个特征，同时也是最为基本的、必不可少的一个特征。趣味性会一直存在于趣味教学的始终，并且表现在学生的学习活动之中。这里所指的趣味性，是指在教学过程中教师应尽最大可能地让每一位学生都能感受到知识带来的乐趣，在学习的时候可以达到最佳心理状态。趣味教育的根本目的是要想方设法地使每一个学生和教师在教学过程中达到最佳的心理状态。中华优秀传统文化包罗万千，有许多与技术相关的事例，可以以此为根基结合具体的专业课程进行融合。以专业技术讲解为主，以传统文化故事为辅，在提高专业课趣味性的同时，也可以提高学生的道德素养。
三、如何有效让中华优秀传统文化走入高职院校
（一）构建和谐的校园环境
结合校园实际情况，合理布置环境，重点打造建筑、雕塑、喷泉等校园元素，促使校园环境的整体立意、人文气息得到增强，学生不断增强的审美需求和文化需求得到有效满足。校园环境承载着校园文化内涵与人文精神，在校园文化建设中融入中华优秀传统文化，可以借助设计进行优化。例如，在校园绿化规划过程中，学校要将人与自然、人与人和谐相处的传统思想体现出来：将名人警句张贴于校园墙壁上，对历史人物树立雕像，以历史人物命名校园建筑等，将我国优秀传统文化中积极向上、自强不息等内容充分彰显出来。再如，学校还可以开辟传统节日场所，对中华优秀传统文化进行纪念和弘扬，这样能将中华优秀传统文化教育形象化、具体化，学生的民族自豪感、历史使命感也能得到增强。
（二）积极开展校园文化活动
通过对校园文化活动的科学开设，能丰富学生的课余生活，学生也能在校园文化活动中将个人的才能和特长充分展现出来。在活动中，教师要引导学生在参与过程中对校园文化、中华优秀传统文化的魅力有切实感悟，进而提升自我教育、自我管理的能力。學校可以在校园文化活动实施中融入中华优秀传统文化，让学生通过参与和体验，更好地传承优秀传统文化。相关人员要深入思考对中华优秀传统文化与校园文化活动的对接形式，对校园活动合理设计，促使校园活动的文化底蕴得到增强。总之，学校要在校园精神提炼过程中积极渗透优秀传统文化，同时将中华优秀传统文化的育人功能发挥出来。
（三）社团建设与中华优秀传统文化相结合
要想吸引大学生，必然要采取大学生喜闻乐见的形式，而社团则是学生交流的重要平台，也是发动学生积极传播中华优秀传统文化的场所。中华优秀传统文化中包含许多学生感兴趣的项目，例如茶艺社、射礼社、国学社等，可以先总体分为大型的综合中华传统文化社，再根据各个项目分散成小社团，不仅可以弘扬中华优秀传统文化，也可以让学生成为传播文化的主人，加强其自身的主观能动性。在重要节日，社团可以举办活动，不仅节约学校的费用，还锻炼了学生的实践能力，从而让中华优秀传统文化更好地与社团建设相结合，让参与活动的社员学到知识、得到中华优秀传统文化的洗礼，使之自觉成为中华优秀传统文化的传播者和践行者。
（四）有效进行社会实践活动
社会实践是提升学生对思想政治内容掌握的有效途径，是提升学生能够将思想政治教学理论应用到实际生活中的有效媒介，当然，将中华优秀传统文化渗透到思想政治教学中也要进行相关的实践活动。通过一些真实有趣的实践活动不断增强学生的自主性，使学生在实践中能够感受传统文化的魅力和精神，使中华优秀传统文化在思想政治教学中的渗透能起到重要作用。教师可以充分挖掘所在地区的文化内涵，以地区文化形式为主组织相对应的文化参观活动，为学生构建能够有效学习和掌握文化底蕴的校外实践基地。和民间传统文化基地进行合作，进行现场实地思想政治教学，通过真实场景渗透中华优秀传统文化内容。还可以根据学生的基本情况，组建定期的社会实践活动小组，对社会上的相关活动和人员提供服务，做一些公益活动，通过实践活动提升学生对中华优秀传统文化的掌握。在不断弘扬中华优秀传统文化的同时，提升学生对其认可度，使得学生能够在思想政治教学中充分掌握我国优秀传统文化的内涵和精神。
四、结语
中华优秀传统文化是国家在国际竞争中的软实力，积极弘扬中华优秀传统文化是每个公民的义务。我国有源远流长的传统文化，高职院校在推动民族文化传承中应取其精华去其糟粕，使得优秀传统文化与当今社会发展相结合，从而更好地培养社会优秀人才，积极推动我国现代化的发展。
参考文献：
[1]职业院校传承中华优秀传统文化示范教材[J].中国编辑，2019（9）：2.
[2]张玉.运用中华优秀传统文化充实教材“课程思政”内容浅议——以中国农业大学出版社农业类高职教材为例[J].新闻传播，2020（1）：77-79.
[3]金彦彤.诵中华经典——中华优秀传统文化融入高职校园的策略研究[J].现代职业教育，2020（2）：164-165.
（作者单位：宜春职业技术学院）
本文系宜春市社会科学研究“十四五”规划2021年立项课题成果（项目编号：Ycskl-049）。