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在深度学习中促进概念系统性构建
——以“植物体的结构层次”为例
摘要 教师创设真实合理的问题情境，用问题任务驱动系统性学习活动，帮助学生从各种角度认识生命的本质，形成“假设-证据-结论”的科学思维方式，并通过知识的迁移运用对深度学习效果作出合理评价，从而培养学生解决真实问题的综合能力，实现在基于单元整合的深度学习中对概念的系统性构建。
关键词 深度学习 概念教学 概念系统
中图分类号 G633.91
文献标志码 B
深度学习是指学生在教师的引导之下，围绕具有挑战性的单元学习主题而进行的有意义的学习过程。