论文部分内容阅读
基于“六何”有序结构的高中数学新旧教材的对比分析
——以人教A版“函数的概念”为例
【摘 要】函数作为贯穿高中数学的一条主线，是解决数学问题的基本工具。随着新课程改革工作的推进，2019年人教版高中数学教科书在“函数的概念”教学内容的编制上做了较大改动，更偏向于与初中所学的函数内容的联系。在此基础上，研究者首先从整体上对函数主题进行教材的纵向比较，其次利用“六何”有序结构以“函数的概念”教学为例，从教材编写、内容编排以及渗透的核心素养等方面进行系统的对比分析，从而得出研究结论与启示，为一线教师的教学提供参考。