论文部分内容阅读
今年5月在旧金山召开了美国高血压学会2005年年会.5月17日组织了一场争辩,主题为肾素-血管紧张素(RAS)抑制剂是否有降血压以外的降心血管危险的效应?
辩论：RAS抑制剂是否有降压以外的裨益？
【摘 要】
：
今年5月在旧金山召开了美国高血压学会2005年年会.5月17日组织了一场争辩,主题为肾素-血管紧张素(RAS)抑制剂是否有降血压以外的降心血管危险的效应?
【出 处】
：
中国心脏起搏与心电生理杂志
【发表日期】
：
2005年5期
其他文献
摘要：在作文教学中，常常会碰到捉襟见肘的问题，学生找不到写作的素材，老师看不到教学的素材。对此，我认为完全可以从身边的文本资源来着手，来挖掘，就地取材。初中语文课本上便有大量的资源可利用，我们可以从《背影》《台阶》中找寻写作主题的素材；可以从《羚羊木雕》中挖掘语言描写教学的素材；可以从《散步》中撷取文章组织结构的素材；可以从《社戏》中提炼出叙述的技巧；还可以从众多优美经典的篇章中摘抄积累大量的语汇
本文从传统农业社会发展阶段的差异性入手,用民俗史、区域社会经济史和历史地理学之方法,探讨明清时期江淮农耕社会所呈现的自身特征及其影响.笔者认为,明清时期的江淮地区,
γ-丁内酯经付-克烷基化反应得4-苯基丁酸，在THF中经硼氢化钠-碘体系还原得β2-受体激动剂沙美特罗中间体4-苯基丁醇，总收率达67％。
随着新课改进程的进行,初中数学教师要改变传统观念的束缚,优化教学策略,在课堂教学环节充分激发学生的积极性,让他们在参与学习的过程中,积极地和教师进行互动,使课堂教学效
近年研究提示心房起搏可以达到预防和治疗心房颤动(简称房颤)的目的.本文就房颤发生的病理生理学机制,生理性起搏、双房起搏及右房多部位起搏、抗心律失常起搏等在房颤预防和
摘要：阅读教学是语文教学最重要的教学内容。阅读教学最能反映教学水平的高低，学生学习情况的优劣。做好阅读教学，能够提高学生听说读写的综合能力，提升学生的人格素养，还能够使学生形成正确的世界观和价值观。有效的初中语文阅读教学策略是：教师树立正确的阅读教学理念;激发学生的阅读兴趣;创设良好的阅读教学情境;倡导自主、合作、探究、创新的学习方式。 关键词：阅读教学 有效策略 初中教材中所编选的古今中外的
李昌祺是明初杰出的官员,也是著名的小说家,著有小说集<剪灯余话>.<明史·李昌祺本传>称:"李昌祺,名祯,以字行,庐陵人.永乐二年进士……景泰二年卒."认为李昌祺卒于景泰二年(1451),此说影响很大.
观察静脉胺碘酮与美托洛尔联合应用对非瓣膜病心房颤动(简称房颤)的疗效及安全性.49例冠心病伴发房颤的患者,按既往是否常规服用美托洛尔或氨酰心安而分入A组(25例)、B组(24
高中语文阅读教学对于语文课堂教学实践有重要意义，一方面，有利于丰富高中学生的阅历，另一方面，有利于拓展高中学生的知识面。高中语文阅读教学有效性教学要重视相关策略的采用，加强学生阅读能力的训练，提高学生的阅读能力。结合教学实际，笔者认为可以采取以下策略。 1.积累一定的基本知识 基本知识的学习和记忆是进行阅读的基础，因此，要提高高中语文阅读教学的有效性，对基本知识进行积累是必须的。学生进行阅读的时
采用粘红酵母静息细胞将7-ACA转化为7-ADAC。发酵72h后收集菌体，在底物浓度为6％的pH8．25硼酸盐缓冲液中反应，温度25℃，底物1h内转化完全。分离提取后获得纯度98％的7-ADAC，总收率为88