小学数学教学中要让学生乐学巧思善思

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxwp_xu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
兴趣是学生学习任何事物的原动力,缺少了学生的兴趣,教学只能以失败告终。而小学数学教学中常常会出现晦涩难懂的公式和定理,如何让学生从枯燥的知识中找到兴趣并且巧思善思,是本文的主要研究内容。
其他文献
随着时代的发展及教育改革的深入,当下时代对于我们初中科学教学的教育要求越来越高。“核心素养”是我们当下教育经常提及的一个词,我们需要依据核心素养,对于我们的初中学生展开合理地教学,这是我们当下应该做的。科学实验教学虽然并不是初中教学的主要学科,但是现在提倡全面发展,所以,我们应该重视初中的科学实验教学,帮助学生提升自身的科学实验能力,为他们未来的科学素养的发展打下坚实的基础。
目的:探讨补肾通络方对血管性痴呆(VD)模型大鼠海马神经元突触可塑性的影响及其作用机制研究。方法:选用SPF级SD大鼠,采用双侧颈总动脉分次结扎法,建立VD大鼠模型。选取造模成功的大鼠,随机分为模型组,补肾通络方高、中、低剂量组,胰岛素样生长因子-1(IGF-1)组,并设假手术对照组,分别给予对应的药物灌胃,1次/d,连续4周;其中补肾通络方高、中、低剂量组的灌胃剂量分别为3,1.5,0.75 g·kg-1,IGF-1组灌胃剂量20μg·kg-1,模型组和假手术
小学生的身体健康素质状况不仅关系到其自身学习和发展,更关系到中华民族的未来,长期以来,小学生体质状况受到社会各界的重视。本文将从学生体质下降角度对小学体育教学中存在的问题加以分析,并提出小学体育教学中问题的解决对策,希望能够为相关教学工作者提供参考。
目的探讨沉默泛素结合酶E2T(UBE2T)基因表达对A549细胞增殖、凋亡、迁移及侵袭等生物学行为的影响。方法体外培养A549细胞,分别构建三组shRNA-UBE2T质粒载体(UBE2T-shRNA1组、UBE2TshRNA2组和UBE2T-shRNA3组)以及shRNA-NC(shRNA-NC组),并以脂质体转染法转染A549细胞,以转染空载体的细胞作为对照组。采用逆转录–聚合酶链反应(RT-PCR)法检测转染效率;使用克隆形成实验、流式细胞术、Transwell实验、划痕实验检测沉默UBE2T表达对A
乔治·奥威尔的长篇政治小说《1984》中处处充斥着前景化语言。奥威尔对常规语言现象进行偏离与闪耀、艺术性地使常规语言变异,不仅可以更好地吸引读者对文本形式和内容的关注,而且巧妙地达到了深化主题的目的。研究《1984》中前景化语言的特征,有助于读者深入理解该作品。
随着社会的发展,高中课堂教学早已进入变革时代,信息化教学更加受到学校、教师和家长的重视。为了推动语文教学不断向前发展,语文教师都积极探索构建智慧课堂的方法。但是,由于语文教师缺乏构建智慧课堂的经验,在实际操作过程中仍然存在许多问题。笔者在总结前人构建智慧课堂经验的基础上,结合自身高中语文教学实践,分析了高中语文智慧课堂构建的现实意义,并给出了构建措施。希望本文能够推动语文教学智慧课堂不断向前发展。
小学教学重要的组成部分是数学,而深入改革之后的新课标中明确指出培养学生思维模式的前提下,要以素质教学培养小学生的数学核心素养。现阶段要求教师不断挖掘孩子的心理素养,同时做好培养学习,以及教学的核心内涵。教师要引导学生全身心地参与到数学中来,结合新课标的前提下对小学数学核心素养培养的问题进行思考与实践研究。为提高数学教学质量奠定基础,全面深入小学生数学核心素养,引导学生们参与到数学中来。
高校思政课教学倡导教师和学生平等对话、共同促进。从主导性和主体性的辩证关系来看,思政课教师坚持较强的政治属性,严于律己,起着主导作用;学生积极参与教学活动,认真反馈教学效果,起着主体作用。为了实现主导性与主体性的统一,高校思政课教师可采取相应的措施,引导学生积极融入教学过程中,并充分发挥自己的主体作用,推动思想政治理论课教学过程有序进行。
“三槐”家族的传奇家史令人赞佩,家风家训更值得世人深入探究。《三槐堂铭》是苏轼应北宋宰相王旦之孙王巩之请为“三槐”家族所作,主要赞誉王氏家族的历代功绩与美德。《三槐堂铭》蕴含的个人价值观、国家大局观、世代全局观与宋代家风家训有着千丝万缕的联系,所包含的优秀传统文化,无论是对当代家庭、社会还是国家都有重要作用,显示出家风家训在整个家族世代发展中的重要地位。
随着《普通高中地理课程标准》和2020年《全国考试大纲统一》的发布,地理实践力成为学校、老师、家长和学生的共同关注对象,同时也成为高考地理命题中重点的考察对象。但是,在我们的日常教育和学习过程中,我们在地理学科的备考以及教学上都对地理实践力缺乏重点关注。本文将以2020 年高考全国卷一文综部分第 36 题为例,对高考地理命题中对地理实践力的考查方向进行分析和探究。