从学生体质下降看小学体育教学中存在的问题与对策

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianxiaowei2030
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学生的身体健康素质状况不仅关系到其自身学习和发展,更关系到中华民族的未来,长期以来,小学生体质状况受到社会各界的重视。本文将从学生体质下降角度对小学体育教学中存在的问题加以分析,并提出小学体育教学中问题的解决对策,希望能够为相关教学工作者提供参考。
其他文献
各省、自治区、直辖市人民政府,新疆生产建设兵团,国务院各部委、各直属机构:2019年以来,针对生猪产能严重下滑、猪肉价格大幅上涨等严峻形势,各地区各有关部门认真贯彻落实党中央、国务院决策部署,出台了一系列稳定生猪生产、保障市场供应的政策措施,逐步将生猪生产恢复到常年水平。但长期闲扰生猪产业发展的产能大幅波动问题尚未根本破解,产能恢复后市场价格再度陷入低迷,部分生猪养殖场(户)亏损,一些地方政策出现反复,生猪稳产保供的基础仍不牢固。为巩固生猪产能恢复成果,防止产能大幅波动,促进生猪产业持续健康发展,经国务院
科学写作可以引导学生将学习从被动记忆转变为主动理解并阐述,是引导学生进行深度学习的一种有效策略。人教版高中生物学新教材中有不少科学写作素材可以利用,教材中很多栏目,如拓展应用、旁栏思考题等都涉及科学写作。从任务类型来看,教材中科学写作任务丰富多样,有总结类、解释类、评价类、实验设计类和心得体会类等。此外,教学中教师还可以基于教材内容拓展科学写作任务。教材中的科学写作任务聚焦学科核心素养、注重科学本质的学习,注重创设情境,提示语明确,一般都比较短小、易落实,具有良好的育人价值。
各省、自治区、直辖市及计划单列市农业农村(农牧)厅(局、委),新疆生产建设兵团农业农村局:为建立健全农业综合开发国际合作项目执行期管理工作评价激励机制,推动地方加快项目建设,稳步提升项目建设成效,按时保质完成各项建设任务,依据财政部有关规定和项目有关协议要求,我部研究制定了《农业综合开发国际合作项目执行管理评价办法(试行)》。现予以印发,请遵照执行。执行中如有问题,请及时反馈农业农村部农田建设管理司。
医师技能培训是医师成长过程中非常重要的一个环节,合格的医师应当具备扎实的理论基础、临床实践技能以及应对突发急救状况的反应能力[1]。双人心肺复苏(CPR)是一项非常重要的临床技能,其掌握、应用的熟练程度可以直接影响到心脏骤停患者的抢玻成功率及预后。传统的双人CPR技能培训多采用问卷调查、传统模拟人训练等评价方式,并由主考官进行主观评价,而培训老师有着繁重的工作量,难以客观评判教学结果[2]。
以“荒岛求生”中玉米、鸡和人之间的食物关系创设大情境,贯穿教学始终。按照从具体到抽象的思维过程构建能量流动过程概念模型,通过分析玉米、鸡和人之间的能量传递情况,使学生理解能量流动的特点,研究生态系统能量流动的实践意义,提升学生的社会责任感。
通过一道典型生态学试题的变式训练,说明了一题多变是培养学生发散思维的有效方法。
伴随当前素质教育的持续开展,高中化学教学在开展中,不应该将教学内容仅仅局限于课程理论,更加需要不断地提升学生核心素养,尤其是在当前新高考背景下,更加需要重视核心素养对学生发展发挥的作用,并在高中化学教学之中将核心素养渗透其中,但如何将核心素养有效地渗透到高中化学教学之中,是每一名教师需要思考的重要问题。本文将从新高考背景及核心素养的内涵出发,对其渗透于高中化学教学的策略进行探究。
作为生物学双语教学示范课程建设项目不可或缺的一部分,生物学专业英语翻译是指将汉语或者英语表达的内容信息以英语或者汉语进行全面准确传达的语言活动,是推动教育、科技交流的重要手段。鉴于生物学专业英语的特殊性,使得生物学专业英语翻译存在不小的难度,要想开展好翻译工作,生物学专业的师生及相关从业人员不仅要精通汉语、英语,还要掌握生物学专业英语的特征及相关翻译理论、方法,并开展一系列的翻译实践。
随着时代的发展及教育改革的深入,当下时代对于我们初中科学教学的教育要求越来越高。“核心素养”是我们当下教育经常提及的一个词,我们需要依据核心素养,对于我们的初中学生展开合理地教学,这是我们当下应该做的。科学实验教学虽然并不是初中教学的主要学科,但是现在提倡全面发展,所以,我们应该重视初中的科学实验教学,帮助学生提升自身的科学实验能力,为他们未来的科学素养的发展打下坚实的基础。
目的:探讨补肾通络方对血管性痴呆(VD)模型大鼠海马神经元突触可塑性的影响及其作用机制研究。方法:选用SPF级SD大鼠,采用双侧颈总动脉分次结扎法,建立VD大鼠模型。选取造模成功的大鼠,随机分为模型组,补肾通络方高、中、低剂量组,胰岛素样生长因子-1(IGF-1)组,并设假手术对照组,分别给予对应的药物灌胃,1次/d,连续4周;其中补肾通络方高、中、低剂量组的灌胃剂量分别为3,1.5,0.75 g·kg-1,IGF-1组灌胃剂量20μg·kg-1,模型组和假手术