【摘 要】
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本研究提出将叙事医学应用到医学生的医学伦理学和临床知识类课程的教学中。通过实践叙事医学，医学生可以从诊疗活动的多个环节深入理解和体验患者的情绪，提高自身的核心叙事能力即共情能力与反思能力。核心叙事能力的提升，对提高临床沟通能力、提升医学人文素养、提高临床实习质量以及改善医患关系具有十分重要的作用。
【基金项目】
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北京市教育委员会社科计划一般项目（SM202110025007）； 北京市教育科学规划课题（CEDB2020162）； 首都医科大学医学人文学院教育教学改革研究课题（2022RWJYJX01）；
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本研究提出将叙事医学应用到医学生的医学伦理学和临床知识类课程的教学中。通过实践叙事医学，医学生可以从诊疗活动的多个环节深入理解和体验患者的情绪，提高自身的核心叙事能力即共情能力与反思能力。核心叙事能力的提升，对提高临床沟通能力、提升医学人文素养、提高临床实习质量以及改善医患关系具有十分重要的作用。
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