【摘 要】
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【正】 或许连上帝都知道英格兰首场1比2输给法国败得有点儿冤,于是它赶紧在冥冥中运用神奇的魔法,让拥有无数拥趸的三狮军团在接下来的比赛中步入正轨 只是这一回,上帝慷慨
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【正】 或许连上帝都知道英格兰首场1比2输给法国败得有点儿冤,于是它赶紧在冥冥中运用神奇的魔法,让拥有无数拥趸的三狮军团在接下来的比赛中步入正轨 只是这一回,上帝慷慨得实在是可以,它甚至给了英格兰队一块神奇的点金石,当石头点到哪个球员的头上时,这名球员就可以一鸣惊人,名欧洲杯青
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【正】 10各种各样的禁赛 代表球员——费迪南德、西塞禁赛是令人无奈的,但任何一个球员都要受到条条框框的制约,甚至是一个球队,南斯拉夫被禁止参加1992年欧洲杯是因为政治
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探究式教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式。“探究”指的是:探索研究,探寻追究。“探索”就是多方寻求答案,解决疑问。“研究”就是探求事物的真相、性质、规律。我们通常说的“创新”,就是在一个个探究实践活动中,用理论去指导实践,在实践的基础上再总结出新的理论,推动事业不断向前发展。我们所研究的“探究式教学”就是这种带有创新性质的教学活动。笔者结合多年的教学经验,对探究式化学课堂教学过程略述己见。