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【摘 要】
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【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年21期
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摘要：从古自今，许多思想家都是将德育放在教育的首位，不言而喻，它是学校教育的重要组成部分。德育不同于智育，它有其自身的规律，德育过程是在教师的引导下学生能动的道德活动过程，尤其强调学生的主体经验及情感体验，这是有效德育必不可少的一个环节。本文通过对拓展训练与德育过程的对比分析，提炼出了值得学校德育实践借鉴的方式方法，即体验式教学。 关键词：德育；体验式；教学；实践 中图分类号：G641 文献标
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我国古代著作《老子》中有言——“授人以鱼不如授人以渔”；著名教育家叶圣陶先生也有“教是为了不教”的论说；语文《新课程标准》也明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”教育前辈的真知灼见，课程标准的条分缕析，无不昭示为人师者要真正践行教师主导、学生主体的原则，通过转变教学观念、优化教学策略，
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