【摘 要】
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[摘要] 目的 比较开放式腹膜前间隙与疝环充填式无张力疝修补术治疗成年人腹股沟疝的疗效。 方法 回顾性分析2012年1月～2014年12月收治的95例腹股沟疝患者的临床资料。按照手术方式分为两组。A组34例，采用腹膜前间隙无张力疝修补术，B组61例，采用疝环充填式无张力疝修补术，比较两组治疗后的效果以及术后并发症。 结果 两组平均住院日差异无统计学意义；术后最早下地活动时间A组明显短于B组，术后2
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目的比较开放式腹膜前间隙与疝环充填式无张力疝修补术治疗成年人腹股沟疝的疗效。方法回顾性分析2012年1月-2014年12月收治的95例腹股沟疝患者的临床资料。按照手术方式分为两组。A组34例,采用腹膜前间隙无张力疝修补术,B组61例,采用疝环充填式无张力疝修补术,比较两组治疗后的效果以及术后并发症。结果两组平均住院日差异无统计学意义;术后最早下地活动时间A组明显短于B组,术后24h视觉模拟评分法疼痛评分A组小于B组,差异均有统计学意义。两组患者随访4-36个月,均无一例复发。两组术后并发症发生率差异无统计
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<正> 河南社会科学院的几位同志以史话的体裁,深入浅出地叙述了河南古代的历史,是一个创举,值得史学界的重视。河南在我国古代史上占有重要地位,讲中国历史离不开河南。这不仅因为黄河流域是中华民族的主要发源地,在那里有灿烂悠久的文化,而且还因为有好几个朝代,河南都是全国政治,经济、文化的中心。河南人民手胼足胝,开发了这块美丽富饶的土地。从夏、商、周以迄明清,在这块十六万平方公里的土地上,展开过许多威武雄壮的斗争。毫无疑问,无论是经济的繁荣,文化的发展,
“研究改变临床实践”--今年天坛会的主题凸显了一种更关注现实迫切需要的理念。 6月27-29日，2014天坛国际脑血管病会议在北京国家会议中心举行。据大会执行主席、中华预防医
<正> 魏源曾多次提到“攻夷”、“款夷”和“制夷”。比如在《海国图志叙》中,他说:“是书何以作?曰:为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作”。在《海国图志》的《筹海篇三·议战》中也说:“未款之前,则宜以夷攻夷;既款之后,则宜师夷长技以制夷”。人们对“师夷长技以制夷”十分重视,却忽视了“攻夷”和“款夷”。根据上面的引文,魏源的“攻夷”、“款夷”和“制夷”显然不是一回事。目前学术界的解释大致有两种。一种是侯外庐主编的《中国近代哲学史》对“款夷”的解释,即“反对封建顽固派在对外贸易方
目的探讨胃食管反流病与幽门螺杆菌感染的相关性。方法选取2014年5月~2015年5月我院治疗的胃食管反流病患者105例,所有患者随机分为观察组53例与对照组52例,观察两组患者发生
分析了公共建筑空调的热舒适性的现状,指出了人们在公共建筑的热舒适受人体衣着薄厚及室内外温差的影响,阐述降低公共建筑的室内空调参数标准和改变空调温度的设定值是一种可
[摘要] 目的 探讨氢氧化钙治疗慢性根尖周炎的临床效果。 方法 收集2013年12月～2014年12月来我科门诊就诊的88例慢性根尖周炎患者，每人1颗患牙共88颗患牙，按治疗方法将患者分为治疗组和对照组，每组患者44例44颗患牙，治疗组用氢氧化钙治疗，对照组用甲醛甲酚治疗，封药1周后比较两组疼痛程度及疗效。 结果 治疗组治疗后疼痛0级患者比例明显高于对照组，Ⅲ级患者比例低于对照组，两组差异有统计学
〔关键词〕 英语教学；教学后记；必要性；内容；方法 〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2011）01（B）—0085—01 教学后记是指课堂教学之后，教师对课堂上的教学情况进行及时总结，对教学的成功和失败之处进行记录，从而积累教学经验，以便更好地教学。写教学后记是教师对课堂教学情况进行回忆、分析和记录的过程，也是教师发展的过程，为教师完善
〔关键词〕 诗歌教学；朗读；意象；联想与想象 〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012）21—0091—01 一、引导朗读，培养语感 诗歌是情感的结晶体。每一首诗，都是人间一段真情的告白。朗读是培养语感的最好方式，能增强语音、语义和语法的感受能力。有感情地朗读新诗，可以培养学生对真、善、美的不懈追求，陶冶学生思想情操，调动学生学习新诗的积
文章首先阐述了抗震设计在土木工程结构设计中的重要性,说明了土木工程结构设计中的抗震设计原则,然后重点分析了土木工程结构设计中的抗震设计要点,同时指出了土木工程结构