因为临时有事，找了一位同事帮忙期末监考。走前特意嘱咐学生，万一有什么意外，一定要通知好监考的老师，不要随意做出停止考试的决定，否则，到时我连试卷上补救的措施都没有。学生们皆信誓旦旦，说老师您就放心吧，我们肯定顺利完成考试任务，不会给您丢脸。
　　考完后的当天，我便收到了一个平日上课不怎么听讲，但却喜欢跟我在网上嘻嘻哈哈开玩笑的男生滕的邮件。第一句话便吓我一跳，说，老师，我考试时心绞痛犯了，试卷没有答完，便离开了考场。又说，他一个人不及格倒是无所谓，关键是连累了一名好心搀扶他回宿舍的同学，也没有完成考试。如果这次不能及格，那么就意味着下学期无法选修双学位，这对本专业不是太好就业的他们来说，等于自我谋杀掉一条生存之路。
　　滕这一席话的目的，当然是让我手下留情，千万别给他和同学不及格。滕没有忘了跟我开玩笑，说，其实他要求不高，及格就ok。这让我想起考前一个学生大言不惭地问我，如果前面简单一些的题目他能够保证及格，那么，最后一道让他觉得劳累的论述题，可否空下不答？我当即便对这些学生在考试面前的大度吃惊不已，觉得自己真是落伍又小气了。读书时曾经为了老师加错的一分，而斤斤计较、耿耿于怀，不想若干年以后，我的学生们，根本对60分以上的分数，不屑一顾。
　　但我并没有在滕的求情中，立刻心软，而是生出怀疑，究竟滕是在撒谎，还是真的犯了心绞痛？而且，他们班曾经有过一个学生，为了旷课，想出犯心脏病的招数。显然他们是韩剧看多了。这种虚构，可以娴熟地应用到各个领域，丝毫不怕种种借口成为一种对自己的诅咒。
　　我先打电话给监考的同事，她很坚定地回复我说，滕肯定撒谎。因为她在巡考的过程中，没有任何一个学生向她请假，而其他监考老师也不曾给她汇报这一特殊情况。如果有，学校会视情况，做出缓考处理。有着20多年教龄的同事又气愤地向我描述说，这一拨90后的学生，比之于以前，真是不像话，作弊方法层出不穷。有学生还发明了一种胶水，能让答案牢牢地粘在手上，即便被老师发现后也去除不掉；还有学生更具想象力，竟将小抄放到笔帽中、耳朵里，或者粘貼在矿泉水瓶上。
　　好在，我的学生里，没有这样放肆的，也不曾有学生为了能够及格，而跑到我的家门口，静坐两个小时。所以我只需弄清楚学生所说的心绞痛，到底是不是真的，就可以做出判断，究竟该给滕怎样的判决。
　　我在拨通滕所在班级的班长电话之前，有一丝的犹豫，所以先在微博上征求了一番博友们的意见，结果百分之九十的人赞同我给滕及格，因为“救人一命胜造七级浮屠”；还有人说，学习成绩根本不算什么，大学应该教给学生的是能力而不是分数。
　　其实这些道理，我早就明白，只是我有些担心，班长会包庇滕，帮忙撒谎。所以我假装不知道情况，问班长考试时是不是有学生因病中途退场，究竟是什么病，又是哪个学生。班长犹豫了片刻，说出了滕和另外一个学生的名字。我稍稍长舒了口气，想，看来是我和同事多虑了。但还不等那口气舒完，班长又来了一句，滕应该是患了感冒。这一句让我剩下的气，硬生生地堵在心口积成一个疙瘩，且看似再无解开的希望。
　　我突然想起考前滕曾经嬉皮笑脸地短信我，问能否将试卷给他传一份，因为他没有来得及记下我所划的考试范围。我当时也开玩笑回复他说，我觉得有点脸红，因为读书的时候，我从来不曾这样大胆地向老师“求题”过。滕发过一行话来：呜呜，那我铁定挂科喽！
　　我不想继续追究下去了。我宁愿就此打住，并相信滕是真的感冒了，而且，还发烧咳嗽，身体非常地不适，并导致了心绞痛，才无法继续答题，只能离开考场。而且我愿意为了这样的相信，让滕得到他想要的分数。
　　因为，我相信滕用自以为完美无缺的韩剧借口，换取来的成绩，会在某一天，原封不动地，又返回到我的身边。滕得到的，依然是他试卷上离及格遥遥无期的分数。