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【摘 要】 在社会经济的飞速发展下，我国的教育也在不断的改革和发展。语文教育水平的有效提高也需要创新教学模式、更新教育理念，促进师生、生生在语文课堂上的交流，这对初中语文教学起到至关重要的作用。在教师的引导下使学生主动地参与到课堂教学过程中，在指定的时间内，在保证质量的前提下高效地完成教师的教学任务，进而提升学生的语文素养。所以教师要在教学中，结合实际经验，勇于打破过去的教学习惯，敢于尝试创新的教学方式，从而提升学生学习的积极性和初中语文课堂的高效性。
【关键词】 初中语文 课堂效率 教学效率
初中语文课堂要利用科学的教学理念提升学生的综合素养，采用多样化的教学形式，激发学生的学习兴趣，提升学生自主学习的能力，在教学中要以学生为课堂教学的主体，在课堂上为学生提供展示的平台，使学生有表现自己能力的机会，进而促进学生的全面发展。结合学生的实际情况和兴趣爱好特点使学生形成相互协作和互相交流沟通的学习方式，促进学生学习的积极主动性。要想使学生养成自主学习的良好习惯，必须让学生掌握科学的学习方法，并结合其学习的兴趣特点，引导学生掌握适合自己的学习方法，促进学生的语文水平的发展，新课程发展影响着我国教育事业，在新形势下我们要为学生创造可以掌握更多知识的学习方式，有效地提升教学质量。本文结合笔者的教学经验和实践对提升初中语文课堂教育提出了几点看法。
一、教师转变教育思想，提升文化素养
在过去的教学模式中，学生对教师的教学中的印象是非常严厉的，教师按照课程的进度教，学生则按照教师教的方式和思路学，学生接受知识的方式往往是死记硬背，没有发挥自己思维的机会;在教学中教师不仅要教授课堂知识，还要传授给学生学习的方法，在当今的教育下教师要改变过去严师的角色，和学生之间多沟通交流，建立良好的师生关系。在教学中教师要引导学生对问题积极思考，主动分析问题，最终形成解决问题的能力。教师要把自己的爱心和关系融入到课堂中，对待班级的每一位学生就像自己的孩子一样，让学生在学习中感受到来自教师的温暖，教师对学生的关心和温暖都可能化成学生学习的动力，教师对学生的温暖也可以激发学生学习语文的兴趣，对学习产生积极的态度，这就需要教师提升自身的专业素养，使自己精神层面和专业素质方面都富有新鲜的知识储备，只有这样才能使教学跟上时代的步伐。
二、发挥信息技术的优势，丰富初中语文教学内容
随着社会的不断发展和进步，我国的信息技术也在飞速的发展，这为人们的学习和生活也带来了很多方便。在过去人们要想获取更多和理解更多的知识，需要在自己的业余时间去书店翻阅书籍，在这个过程非常的麻烦，因此在人们为一个疑题去寻找答案时需要花费很多的时间和精力，随着我国信息技术的快速发展，在人们想要获取知识和解答疑惑时可以从网络上获取很多的资源，人们在对这些资源进行收集、思考、总结归纳，用很少的时间就能得出我们想要的结果。所以教师要学会合理地利用现在信息技术和强大的网络搜索功能，在自己的课堂内外都可以为学生学习语文知识提供丰富的学习资料，只有丰富课堂资源，提升综合教学内容，这样才能让学生掌握更多的学习内容和拓展更大的学习空间，为学生营造出一个良好的学习环境，让学生在多个方面和多种学习渠道中得到提升语文的机会，进而促使学生有效地提升语文综合能力。此外，教師还可以培养学生自主学习的能力，教师可以给学生安排一个课题，让学生对这个课题进行思考、分析、研究，进而得到自己想要的答案，这样一来，学生可以通过信息技术应用来熟悉信息搜索的功能并能熟练地掌握其操作，促使学生对语文学科的思考，研究的能力得到培养。所以，教师要首先熟练掌握信息技术，才可以将这些信息技术的能力教授给学生。
三、初中语文教师精心制作多媒体课件，创设有效的语文学习情境
在课堂上教师传授学生语文知识可以通过多媒体的方式进行教学，教师在课前把需要使用的课堂资料制作出来。教师要根据课程的内容和流程为语文课程制定一个目标，把需要完成的教学内容整理出来，再根据教学的目标和教学的内容进行合理的设计，还需要结合学生对知识的认知情况设计出符合学生的课件。多媒体课件可以将教学内容直观地展示在学生面前，教学的流程和环节都能通过多媒体展现出来，所以语文课堂教学能够得到更好的开展。教学过程中会出现许多小细节，多媒体教学能吸引学生的注意，让学生可以对这些细节问题进行思考分析。所以教师要熟悉多媒体流程，并合理地设计多媒体课件，将其充分地运用到初中语文教学当中，利用多媒体技术促进初中语文课堂教学。
结语：
教师要结合学生的实际学习状况利用信息技术进行课堂教学，信息技术的融入可以高效地提升语文课堂教学。初中语文教师要利用信息技术的发展优势，为学生提供一个高效、活跃的课堂课堂氛围，进而提升学生自主学习的良好习惯，使学生能够更加有效地提升他们的语文素养。
参考文献
[1] 黄爱明.浅析初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合策略[J].考试周刊，2021（15）.
[2] 李岚岚.信息技术与小学低年级语文阅读教学的整合策略探究[J].考试周刊，2021（15）.
[3] 尹小云.新课程理念下的初中语文作文教学创新策略探究[J].考试周刊，2021（15）.
【关键词】 初中语文 课堂效率 教学效率
初中语文课堂要利用科学的教学理念提升学生的综合素养，采用多样化的教学形式，激发学生的学习兴趣，提升学生自主学习的能力，在教学中要以学生为课堂教学的主体，在课堂上为学生提供展示的平台，使学生有表现自己能力的机会，进而促进学生的全面发展。结合学生的实际情况和兴趣爱好特点使学生形成相互协作和互相交流沟通的学习方式，促进学生学习的积极主动性。要想使学生养成自主学习的良好习惯，必须让学生掌握科学的学习方法，并结合其学习的兴趣特点，引导学生掌握适合自己的学习方法，促进学生的语文水平的发展，新课程发展影响着我国教育事业，在新形势下我们要为学生创造可以掌握更多知识的学习方式，有效地提升教学质量。本文结合笔者的教学经验和实践对提升初中语文课堂教育提出了几点看法。
一、教师转变教育思想，提升文化素养
在过去的教学模式中，学生对教师的教学中的印象是非常严厉的，教师按照课程的进度教，学生则按照教师教的方式和思路学，学生接受知识的方式往往是死记硬背，没有发挥自己思维的机会;在教学中教师不仅要教授课堂知识，还要传授给学生学习的方法，在当今的教育下教师要改变过去严师的角色，和学生之间多沟通交流，建立良好的师生关系。在教学中教师要引导学生对问题积极思考，主动分析问题，最终形成解决问题的能力。教师要把自己的爱心和关系融入到课堂中，对待班级的每一位学生就像自己的孩子一样，让学生在学习中感受到来自教师的温暖，教师对学生的关心和温暖都可能化成学生学习的动力，教师对学生的温暖也可以激发学生学习语文的兴趣，对学习产生积极的态度，这就需要教师提升自身的专业素养，使自己精神层面和专业素质方面都富有新鲜的知识储备，只有这样才能使教学跟上时代的步伐。
二、发挥信息技术的优势，丰富初中语文教学内容
随着社会的不断发展和进步，我国的信息技术也在飞速的发展，这为人们的学习和生活也带来了很多方便。在过去人们要想获取更多和理解更多的知识，需要在自己的业余时间去书店翻阅书籍，在这个过程非常的麻烦，因此在人们为一个疑题去寻找答案时需要花费很多的时间和精力，随着我国信息技术的快速发展，在人们想要获取知识和解答疑惑时可以从网络上获取很多的资源，人们在对这些资源进行收集、思考、总结归纳，用很少的时间就能得出我们想要的结果。所以教师要学会合理地利用现在信息技术和强大的网络搜索功能，在自己的课堂内外都可以为学生学习语文知识提供丰富的学习资料，只有丰富课堂资源，提升综合教学内容，这样才能让学生掌握更多的学习内容和拓展更大的学习空间，为学生营造出一个良好的学习环境，让学生在多个方面和多种学习渠道中得到提升语文的机会，进而促使学生有效地提升语文综合能力。此外，教師还可以培养学生自主学习的能力，教师可以给学生安排一个课题，让学生对这个课题进行思考、分析、研究，进而得到自己想要的答案，这样一来，学生可以通过信息技术应用来熟悉信息搜索的功能并能熟练地掌握其操作，促使学生对语文学科的思考，研究的能力得到培养。所以，教师要首先熟练掌握信息技术，才可以将这些信息技术的能力教授给学生。
三、初中语文教师精心制作多媒体课件，创设有效的语文学习情境
在课堂上教师传授学生语文知识可以通过多媒体的方式进行教学，教师在课前把需要使用的课堂资料制作出来。教师要根据课程的内容和流程为语文课程制定一个目标，把需要完成的教学内容整理出来，再根据教学的目标和教学的内容进行合理的设计，还需要结合学生对知识的认知情况设计出符合学生的课件。多媒体课件可以将教学内容直观地展示在学生面前，教学的流程和环节都能通过多媒体展现出来，所以语文课堂教学能够得到更好的开展。教学过程中会出现许多小细节，多媒体教学能吸引学生的注意，让学生可以对这些细节问题进行思考分析。所以教师要熟悉多媒体流程，并合理地设计多媒体课件，将其充分地运用到初中语文教学当中，利用多媒体技术促进初中语文课堂教学。
结语：
教师要结合学生的实际学习状况利用信息技术进行课堂教学，信息技术的融入可以高效地提升语文课堂教学。初中语文教师要利用信息技术的发展优势，为学生提供一个高效、活跃的课堂课堂氛围，进而提升学生自主学习的良好习惯，使学生能够更加有效地提升他们的语文素养。
参考文献
[1] 黄爱明.浅析初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合策略[J].考试周刊，2021（15）.
[2] 李岚岚.信息技术与小学低年级语文阅读教学的整合策略探究[J].考试周刊，2021（15）.
[3] 尹小云.新课程理念下的初中语文作文教学创新策略探究[J].考试周刊，2021（15）.