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通过对我国部分高等师范院校体育教育专业近年来人才培养方案的纵向比较分析,发现高等师范院校体育教育专业的教学改革基本局限在宏观上增、减几门课程,或者对课程之间学时数量做一下微调,缺少具体的、微观的、实质性的改革。高师体育专业教学目标也不能等同于一般的学校体育教学目标,应以提高技术技能为基础,以培养学生的教学能力为核心。