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【摘要】德育教育，是当前教育的重点，是学校工作的重要组成部分。民族地区学校在实施德育教育的过程中，教师可以通过民族传统体育项目的教学，利用其项目本身的内容或形式特点去引导学生，影响学生，使学生在思想道德、心理素质、身体素质、意志品质、技能技巧等方面的都得到不同程度的促进与提高。
【关键词】瑶族；传统体育项目；德育功能；德育渗透
在当前正在弘扬社会主义核心价值观的新形势下，作为体育教师应该积极主动创新学校德育教育的形式。2015年2月，笔者有幸作为本校广东省学校德育创新项目重点课题《运用瑶族传统文化艺术对中学生德育渗透的策略研究》课题组的一员，开展对瑶族传统体育项目竹竿舞、珍珠球、蹴球、板鞋竞速、高脚竞速等项目融入课堂与德育渗透的教育教学实践。经过两年多的實验研究，取得了可喜的成果。现结合笔者在研究过程中如何根据瑶族传统体育项目的特点来开展德育渗透谈一下自己的见解及体会。
一、从瑶族传统体育项目中挖掘德育功能
瑶族传统体育项目的德育功能内容十分丰富，如竹竿舞、珍珠球、蹴球、板鞋竞速、高脚竞速等都具有鲜明的教育性和思想性。教师要善于挖掘瑶族传统体育项目的德育功能，同时结合学校和学生的实际情况，选择恰当的时机开展德育教育，对培养新时代有理想、守纪律、有担当的新一代中学生将会起到积极的促进作用。
1.竹竿舞
连南瑶族自治县是广东省3个少数民族县中少数民族人口最多的自治县，全县有瑶族人口将近十万，每到瑶族传统的重大节日，村中师爷们就会组织开展一些传统的娱乐活动。如，每年“盘王节”的耍歌堂活动都会有长鼓舞、竹竿舞的表演，来参加节日的人们载歌载舞，而竹竿舞的表演尤为热烈，参与互动的人数特别多，有较高的欣赏和推广价值。竹竿舞这一项目融体育与音乐于一体，对提高和改善人体心血管循环系统和呼吸系统机能有非常好的促进作用，它是瑶族同胞进行思想交流，抒发情感最好的表达方式之一。竹竿舞对培养学生个人与团队融合是一个很好项目，其价值是对学生合作和创新能力的培养，促进学生身体的协同发展。 通过对竹竿舞的学习，能促进学生对音乐节奏的理解与协同运动，增强韵律感和美感。 同时学习瑶族特色的竹竿舞，可以发挥学生的聪明才智，激发学生对竹竿舞进行创编，培养学生的创新能力和相互协作的团队精神。
2.珍珠球比赛
珍珠球比赛规则与篮球规则很相似，比赛中，一对抄网手频频捞取珍珠场面紧张激烈，将体育与生活紧密融合在一起。其价值是培养学生人与人之间的配合与协作精神。瑶族特色的珍珠球，可以提高学生无私的大局观与担当意识，促进学生身体的全面发展。通过学习，培养学生遵规规则，胜不骄、败不馁的意志品质。树立正确的世界观，激发民族自信心，自豪感，增强民族凝聚力，使他们成为自信、自强、自律的中学生。
3.蹴球
蹴球这一瑶族传统体育项目摆脱了西方体育中球类比赛设门对攻或隔网对打等对抗激烈的竞技模式，体现了我国儒家思想天人合一的传统文化精髓，沿袭了中国少数民族传统体育十分关注审美性和参与性的本质精神。在蹴球的学习过程中，学生在享受学习该项目快乐的同时自身意志品质也得到磨炼，体现了瑶族传统体育文化以和为贵的原则，它是健身与智慧的完美结合。通过学习瑶族特色蹴球，可以培养学生敏捷的思维判断力和善于合作的良好习惯， 树立正确的胜负观。
4.板鞋竞速
板鞋竞速可以培养学生如何与同伴配合的意识和能力，使学生清晰明确到团结合作，步调一致的重要性，是对班级学生团队意识和意志品德养成的最好时机。通过学习瑶族特色板鞋，树立学生责任意识、合作意识、团队意识，增强班级的凝聚力，使他们真正成为精诚团结、积极向上、勇于担当的一代新人。
二、善于把握好瑶族传统体育项目课中的德育渗透
1.结合学生在课堂中的表现开展德育渗透。在瑶族传统体育的教学过程中，由于学生个性差异不同，教师应该从课的开始部分到结束部分就要仔细观察学生的表现，关注每一位学生，使每一位学生都受益，做到有选择、有针对性地开展德育渗透，要目标明确、因材施教、寓教于乐。同时要结合班级和学生存在的具体问题来开展教育，真正达到教书育人的目的。对学生在课堂上表现出的良好行为和积极向上的拼搏精神，教师要及时做出表扬，以便树立典型的模范榜样，激励学生奋发向上。如，在板鞋竞速和高脚教学中，有学生摔倒后，能立即爬起来继续完成练习或比赛，应及时给学生以恰当的鼓励和表扬，培养学生勇敢顽强积极进取的精神。对学生在课堂上表现出的不良的思想行为和违反课堂纪律现象应及时批评，纠正不良倾向。同时发挥好班集体的正能量，对违纪现象进行监督和制约，建立一个民主和谐团结奋进的班集体。
2.将瑶族传统体育项目高脚的教学和培养学生勇敢顽强积极向上的精神紧密结合起来。瑶族传统体育项目高脚要想尽快掌握技术动作，从站立到走动或跑的水平，必须付出艰辛的努力。比如，学生刚学习高脚时，会经常从器械上掉下来，甚至手掌会磨破流血。因此，教师在教学中不仅要教会学生动作要领，而且还要教育学生要做到不怕苦、不怕累、同时要有敢于迎难而上的精神。在瑶族传统体育项目高脚的教学中，我们常常看到，有的同学一上脚子，就吓得身体失去平衡，站不起来。对这类同学，除了帮助学生掌握正确技术外，更重要的是要有教师的心理辅导，鼓励学生不畏困难，敢于挑战，让学生体会到自信心的重要性和必要性。
三、发挥教师“言传身教”的渗透作用
常言道：“身教胜于言传。”这一点在瑶族传统体育项目教育教学中尤为重要，在教育教学过程中，教师不仅要在技能上成为学生的榜样，而且在言行上也应成为学生的表率。在教学中要做到仪表整洁，语言文明，品行端正，同时还要以身作则做到不怕苦、不怕脏、不怕累。教书育人，教师是关键。体育教师要做到爱岗敬业，熟悉瑶族传统体育教材，积极探究瑶族传统体育的教学方法，让师生在有限的教学时间内，获得最大的效益。所以，体育教师既要严肃认真地做好教学活动的引导者和组织者，又要做好公平公正的裁判，体育教师不仅要用形象与能力去影响学生，还要以自己的品行去引导感化学生，形成正能量，真正起到潜移默化的作用。
总之，体育教师在瑶族传统体育项目的教育教学过程中开展德育渗透是行之有效的途径，教师在通过瑶族传统体育项目不断增强学生的体质的同时，也应该有针对性地促使学生在思想品德和心理素质方面得到良好的培养与磨炼，做到与时俱进、教书育人，真真正正把自己的教育教学与新时代的要求有机结合起来，这是新时代赋予体育教师培养合格社会主义建设者和接班人应有的责任。
【关键词】瑶族；传统体育项目；德育功能；德育渗透
在当前正在弘扬社会主义核心价值观的新形势下，作为体育教师应该积极主动创新学校德育教育的形式。2015年2月，笔者有幸作为本校广东省学校德育创新项目重点课题《运用瑶族传统文化艺术对中学生德育渗透的策略研究》课题组的一员，开展对瑶族传统体育项目竹竿舞、珍珠球、蹴球、板鞋竞速、高脚竞速等项目融入课堂与德育渗透的教育教学实践。经过两年多的實验研究，取得了可喜的成果。现结合笔者在研究过程中如何根据瑶族传统体育项目的特点来开展德育渗透谈一下自己的见解及体会。
一、从瑶族传统体育项目中挖掘德育功能
瑶族传统体育项目的德育功能内容十分丰富，如竹竿舞、珍珠球、蹴球、板鞋竞速、高脚竞速等都具有鲜明的教育性和思想性。教师要善于挖掘瑶族传统体育项目的德育功能，同时结合学校和学生的实际情况，选择恰当的时机开展德育教育，对培养新时代有理想、守纪律、有担当的新一代中学生将会起到积极的促进作用。
1.竹竿舞
连南瑶族自治县是广东省3个少数民族县中少数民族人口最多的自治县，全县有瑶族人口将近十万，每到瑶族传统的重大节日，村中师爷们就会组织开展一些传统的娱乐活动。如，每年“盘王节”的耍歌堂活动都会有长鼓舞、竹竿舞的表演，来参加节日的人们载歌载舞，而竹竿舞的表演尤为热烈，参与互动的人数特别多，有较高的欣赏和推广价值。竹竿舞这一项目融体育与音乐于一体，对提高和改善人体心血管循环系统和呼吸系统机能有非常好的促进作用，它是瑶族同胞进行思想交流，抒发情感最好的表达方式之一。竹竿舞对培养学生个人与团队融合是一个很好项目，其价值是对学生合作和创新能力的培养，促进学生身体的协同发展。 通过对竹竿舞的学习，能促进学生对音乐节奏的理解与协同运动，增强韵律感和美感。 同时学习瑶族特色的竹竿舞，可以发挥学生的聪明才智，激发学生对竹竿舞进行创编，培养学生的创新能力和相互协作的团队精神。
2.珍珠球比赛
珍珠球比赛规则与篮球规则很相似，比赛中，一对抄网手频频捞取珍珠场面紧张激烈，将体育与生活紧密融合在一起。其价值是培养学生人与人之间的配合与协作精神。瑶族特色的珍珠球，可以提高学生无私的大局观与担当意识，促进学生身体的全面发展。通过学习，培养学生遵规规则，胜不骄、败不馁的意志品质。树立正确的世界观，激发民族自信心，自豪感，增强民族凝聚力，使他们成为自信、自强、自律的中学生。
3.蹴球
蹴球这一瑶族传统体育项目摆脱了西方体育中球类比赛设门对攻或隔网对打等对抗激烈的竞技模式，体现了我国儒家思想天人合一的传统文化精髓，沿袭了中国少数民族传统体育十分关注审美性和参与性的本质精神。在蹴球的学习过程中，学生在享受学习该项目快乐的同时自身意志品质也得到磨炼，体现了瑶族传统体育文化以和为贵的原则，它是健身与智慧的完美结合。通过学习瑶族特色蹴球，可以培养学生敏捷的思维判断力和善于合作的良好习惯， 树立正确的胜负观。
4.板鞋竞速
板鞋竞速可以培养学生如何与同伴配合的意识和能力，使学生清晰明确到团结合作，步调一致的重要性，是对班级学生团队意识和意志品德养成的最好时机。通过学习瑶族特色板鞋，树立学生责任意识、合作意识、团队意识，增强班级的凝聚力，使他们真正成为精诚团结、积极向上、勇于担当的一代新人。
二、善于把握好瑶族传统体育项目课中的德育渗透
1.结合学生在课堂中的表现开展德育渗透。在瑶族传统体育的教学过程中，由于学生个性差异不同，教师应该从课的开始部分到结束部分就要仔细观察学生的表现，关注每一位学生，使每一位学生都受益，做到有选择、有针对性地开展德育渗透，要目标明确、因材施教、寓教于乐。同时要结合班级和学生存在的具体问题来开展教育，真正达到教书育人的目的。对学生在课堂上表现出的良好行为和积极向上的拼搏精神，教师要及时做出表扬，以便树立典型的模范榜样，激励学生奋发向上。如，在板鞋竞速和高脚教学中，有学生摔倒后，能立即爬起来继续完成练习或比赛，应及时给学生以恰当的鼓励和表扬，培养学生勇敢顽强积极进取的精神。对学生在课堂上表现出的不良的思想行为和违反课堂纪律现象应及时批评，纠正不良倾向。同时发挥好班集体的正能量，对违纪现象进行监督和制约，建立一个民主和谐团结奋进的班集体。
2.将瑶族传统体育项目高脚的教学和培养学生勇敢顽强积极向上的精神紧密结合起来。瑶族传统体育项目高脚要想尽快掌握技术动作，从站立到走动或跑的水平，必须付出艰辛的努力。比如，学生刚学习高脚时，会经常从器械上掉下来，甚至手掌会磨破流血。因此，教师在教学中不仅要教会学生动作要领，而且还要教育学生要做到不怕苦、不怕累、同时要有敢于迎难而上的精神。在瑶族传统体育项目高脚的教学中，我们常常看到，有的同学一上脚子，就吓得身体失去平衡，站不起来。对这类同学，除了帮助学生掌握正确技术外，更重要的是要有教师的心理辅导，鼓励学生不畏困难，敢于挑战，让学生体会到自信心的重要性和必要性。
三、发挥教师“言传身教”的渗透作用
常言道：“身教胜于言传。”这一点在瑶族传统体育项目教育教学中尤为重要，在教育教学过程中，教师不仅要在技能上成为学生的榜样，而且在言行上也应成为学生的表率。在教学中要做到仪表整洁，语言文明，品行端正，同时还要以身作则做到不怕苦、不怕脏、不怕累。教书育人，教师是关键。体育教师要做到爱岗敬业，熟悉瑶族传统体育教材，积极探究瑶族传统体育的教学方法，让师生在有限的教学时间内，获得最大的效益。所以，体育教师既要严肃认真地做好教学活动的引导者和组织者，又要做好公平公正的裁判，体育教师不仅要用形象与能力去影响学生，还要以自己的品行去引导感化学生，形成正能量，真正起到潜移默化的作用。
总之，体育教师在瑶族传统体育项目的教育教学过程中开展德育渗透是行之有效的途径，教师在通过瑶族传统体育项目不断增强学生的体质的同时，也应该有针对性地促使学生在思想品德和心理素质方面得到良好的培养与磨炼，做到与时俱进、教书育人，真真正正把自己的教育教学与新时代的要求有机结合起来，这是新时代赋予体育教师培养合格社会主义建设者和接班人应有的责任。