【摘 要】
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[教学片断](第一次执教)师:欣赏完钟表再请大家想一想,有没有办法让我这只没有电池的钟动起来呢?生:装上电池。师:这是个好方法,但是现在已经上课了,不能出去买了。生:用手把
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[教学片断](第一次执教)师:欣赏完钟表再请大家想一想,有没有办法让我这只没有电池的钟动起来呢?生:装上电池。师:这是个好方法,但是现在已经上课了,不能出去买了。生:用手把指针拨动起来。师:那我试试看。哦,这个方法确实不错。师:说一说钟面上的什么动起来了?生:两根针。师:像这根又短又粗的叫做时针,这根又长又细的叫做分针。师:把你钟面上的分针和时针指给同桌看看。(学生活动。)
[Teaching pieces] (first coaching) division: enjoy watching the clock and then please think about it, there is no way to make my only no battery clock up? Health: put on the battery. Teacher: This is a good way, but it is now class, can not go out and bought. Students: hands to dial up. Teacher: Then I try. Oh, this method is really good. Teacher: Let’s talk about what moves on the clock face. Students: Two needles. Teacher: Like this short and thick called the hour hand, this long and thin called the minute hand. Teacher: Point your minute hand and hour hand to the same table. (Student Activities.)
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摘要 阅读是语文教学中重要的组成部分,教师不但要用自身学识的魅力激发学生读书的兴趣,还要善于利用一些学生博学的课外文学知识和优秀的作文来影响其他学生对阅读的兴趣。通过培养阅读兴趣,让语文的学习真正成为一件乐事。 关键词 兴趣 阅读 朗读 博学 作文 《语文课程标准》在教学总目标中明确指出:“九年课外阅读总量应在400万字以上,其中7年级~9年级,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三
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