【作者介绍】 楠君，本名李博涵。出生于2001年12月，北京人。现居加拿大。13岁时开始尝试小说创作，16岁完成第一部长篇小说。同时涉及散文、歌词、旧体诗、现代诗等多种文学体裁。 蓝 点燃第一支蜡烛 我祝每颗心都被一盏灯照亮 没有人因孤独而不眠 没有人因痛苦而负伤 点燃第二支蜡烛 我祝人间有爱 所有爱恋终成眷属 所有思念久别重逢 点燃第三支蜡烛 我祝你享有良辰美景 睁开眼
开栏语 《语文课程标准》提出：“进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式，力求有个性、有创意地表达。”如何在写作课堂教学中让学生有创意地表达呢？进行创意写作是培养学生有创意地表达的有效实践路径。 创意写作源于美国爱荷华大学。上海大学博士生导师葛红兵认为：“创意写作是指以写作为样式，以作品为最终成果的一切创造性活动。”在创意写作中，学生正是在进行“自主
家园共育栏是幼儿园教师与家长之间进行信息沟通交流的桥梁，是教师和家长共同教育孩子的窗口，对提高幼儿教育效果具有十分积极的意义。但是很多幼儿园的家园共育栏流于形式，不论
《普通高中数学课程标准（实验稿）》指出：＂数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是公民所必须具备的一种基本素质＂＂数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特
随着数学在高考中的分值变化,数学在所有科目中的地位尤显重要,但由于高中数学学科对学生思维能力和计算能力都有较高要求,并且包含代数、几何、概率等众多分支内容,以及教材