【摘 要】
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高校艺术通识课程利用信息技术进行线上线下混合式教学可以大大提升教学质量.在翻转课堂背景下对高校艺术课程教学进行创新改革,结合传统课堂、翻转课堂和慕课等教学模式的优势,设计艺术通识课程的线上线下混合式教学实施方案.作为高校艺术通识课程教师,要抓住信息时代发展脉搏,创新艺术设计理念,突破传统思想观念束缚和对时代特色的依赖,通过优化作品设计使消费者产生共鸣.在各种艺术设计过程中将传统文化元素融入其中,使设计作品具有丰富的文化内涵和底蕴.积极探究我国高校艺术通识课程在传统教学模式中存在的各种问题,根据高校自身办学
【机 构】
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哈尔滨工程大学国家大学生文化素质教育基地
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高校艺术通识课程利用信息技术进行线上线下混合式教学可以大大提升教学质量.在翻转课堂背景下对高校艺术课程教学进行创新改革,结合传统课堂、翻转课堂和慕课等教学模式的优势,设计艺术通识课程的线上线下混合式教学实施方案.作为高校艺术通识课程教师,要抓住信息时代发展脉搏,创新艺术设计理念,突破传统思想观念束缚和对时代特色的依赖,通过优化作品设计使消费者产生共鸣.在各种艺术设计过程中将传统文化元素融入其中,使设计作品具有丰富的文化内涵和底蕴.积极探究我国高校艺术通识课程在传统教学模式中存在的各种问题,根据高校自身办学条件、师资队伍和课程特点等设计线上线下教学模式总体框架,以任务型教学方式为导向实施课前、课中和课后实践教学活动,在艺术通识课堂教学环节中采用“五步教学法”,能有效解决教学中轻视艺术创新思维能力培养等问题.
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