【摘 要】
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随着教学改革的不断深入,学校以培养学生核心素养的素质教育理念在全社会达成了共识,如何践行这一理念落实这一策略,整本书阅读教学设计无疑是最有说服力的,它超越了传统单一
【机 构】
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河南省巩义市第二高级中学 河南巩义 451200;
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随着教学改革的不断深入,学校以培养学生核心素养的素质教育理念在全社会达成了共识,如何践行这一理念落实这一策略,整本书阅读教学设计无疑是最有说服力的,它超越了传统单一枯燥陈旧的阅读教学模式的限制,以创新性思维和精妙的教学设计带领学生进入一个崭新的阅读天地,让学生徜徉在语文学习的知识大海.整本书阅读教学设计必须体现出阅读的层次性,必须以学生最适合最易接受的形式来进行,它既是一种方法论也是一种极具操作性的教学实践.本文以世界经典名著《堂-吉诃德》为研究对象,探讨整本书阅读教学设计的策略与实施,通过其方法论对名著进行透彻分析,以培养和提高学生整本书阅读的兴趣和能力,从而解决当前阅读教学中的困境,提升教学质量,提高学生核心素养.
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