【摘 要】
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‘鄂薇1号’紫薇是湖北省林业科学研究院杨彦伶研究员选育的优良紫薇新品种,2005年获湖北省林木良种证书。品种特征:‘鄂薇1号’花色玫瑰红,花序紧凑,平均花径4.4cm,平均花序
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‘鄂薇1号’紫薇是湖北省林业科学研究院杨彦伶研究员选育的优良紫薇新品种,2005年获湖北省林木良种证书。品种特征:‘鄂薇1号’花色玫瑰红,花序紧凑,平均花径4.4cm,平均花序长23.4cm,着花密度80%,花期7月中旬至9月中旬。当年生新枝红色,分枝较粗壮,萌蘖能力强,树姿开张,生长势旺盛。适于培育独干型紫薇。
’Wei Wei 1’ crape myrtle is a researcher of Hubei Province Academy of Forestry Yang Yanling bred fine new varieties of crape myrtle in 2005 by the Hubei Provincial Forest Variety certificate. Variety characteristics: ’Wei Wei No. 1’ rose red color, inflorescence compact, average flower diameter 4.4cm, the average length of 23.4cm inflorescence, the flower density of 80%, flowering from mid-July to mid-September. Fresh branches that year red, thicker branches, sprouting ability, Shuzi opened, strong growth potential. Suitable for nurturing lonely dry type crape myrtle.
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紫草在中医药中具有良好的清热解毒、凉血消肿的作用,由于紫草的生产地点具有一定的差异,在药理作用上也具有一定的不同之处,但是不容忽视的是在银屑病的临床诊疗中使用紫草
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摘 要： 英语教学中语言教学与文化教学紧密结合。通过课堂中跨文化导入的实践，从文化导入的形式、内容、意义等方面思考，更重要的是透过现象给予学生一些文化本质，提高学生的生活质量。 关键词： 英语教学 跨文化导入 跨文化意识 英汉在宗教信仰、价值观念、社会规范等方面存在文化差异，使得初中生学习英语时出现文化障碍或文化误解，不能理解教材中展示的文化知识。所以教师在英语教学中需要导入与语言知识点相关的
摘 要： 输出驱动假设理论为外语教学提供了新的思路，很多教师根据该理论在英语教学领域的不同方面探索有效的教学模式和方法。本文从输出驱动假设理论出发，阐述输出驱动假设理论的发展，通过分析应用型本科院校的基础英语教学现状，论述从教学理念和教学模式等方面开展的应用型本科院校基础英语教学改革探索，并进行反思。 关键词： 输出驱动假设 应用型本科院校 基础英语教学 一、输出驱动假设理论概述 20世纪8
摘 要： 本文通过分析少儿英语培训机构的师资，结合应用型本科商务英语专业发展的现状，提出双方开展校企合作，使得培训机构找到合适的教师，高校毕业生也能顺利就业，最终实现双赢。 关键词： 少儿英语培训 商务英语专业 校企合作 随着经济一体化进程的深入，国际交流日益频繁，社会竞争更趋激烈，越来越多的父母认识到英语对于孩子未来的重要性。家长们唯恐孩子输在起跑线上，纷纷给孩子报班，以期培养孩子对英语学习
摘 要： 英语教学不仅要传授给学生英语知识，而且要让学生通过学习，把学到的知识应用到社会和生活中。在大学英语教学中，教师要注意学生的综合素质，使学生既有文化知识又有交际能力，还有很好的心里素质及很强的创造力。本文从四个方面讨论了英语教学中大学生综合能力培养存在的问题和建议。 关键词： 教学方法 教材 考试制度 教师修养 人才的全面发展问题是教育的永恒话题，素质教育是当前教育界共同关心的话题。实
摘 要： 英语写作教学是大专英语教学的重要组成部分，意在培养学生的英语写作能力。作为学生英语素养的综合体现，它既包括学生对英语基础知识的储备和理解，对英语写作技巧、表达方式的掌握和运用，对语言文字的驾驭能力，又涉及学生对客观事物的观察、认识和分析能力。本文从实际英语教学出发，探讨如何提高大专英语写作教学的有效性。 关键词： 大专英语 写作教学 有效性 一、引言 英语写作能力是对信息的反馈和提
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摘 要： 大学英语教学要达到“较高要求”，教师在教学设计中必须充分重视学生口语能力的培养，具体表现为在课堂教学中紧扣单元主题与课文内容，设计出丰富多彩的口语表达教学活动，使学生乐于参与，以逐渐提高他们的口语表达水平。 关键词： 大学英语 提高班学生 口语能力 培养策略 一、引言 教育部高教司2007年7月颁布的修订后的《大学英语课程教学要求》（以下简称“课程要求”）指出，大学英语“教学要求”