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体态语的课堂教学中是一种极其微妙的师生沟通感情、加强师生关系的有力工具，诸如英语课堂上教师亲切自然的教态，温文尔雅的气质，美观得体的衣着，既可对学生起着潜移默化的作用，又可在整个英语教学的过程中发挥着不可低估的作用。本文欲从体态语的表情、替代、模仿、表露等四大功能的角度来探析体态语言在中学英语课堂教学中的作用。