由你单车获1亿元A轮融资

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摘要:习得性无助是一种习得性地在情感、认知方面的消极心理状态。这种心理的形成,在于对事件因果关系的解释形态。中职学生因感觉学业失败而对自我认知出现偏差,自我否定,影响学习及个人成长。帮助他们接纳自我、升华自我,是改善中职生习得性无助感的有效对策。  关键词:习得性无助;解释形态;无助感成因;教育对策  中图分类号:G719.2?摇 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)10-02
图画书阅读是幼儿接触文字的主要方式。图画书阅读可以促进幼儿附带性词汇习得。图画书附带性词汇习得是指以图画书为媒介,教师或家长在分享阅读过程中没有刻意教授词汇的条件下,幼儿自然地习得部分词汇的现象。分享阅读是幼儿附带性词汇习得的有效方式。重复阅读同一图画书或阅读不同内容图画书,都可以促进幼儿的附带性词汇习得。不同的阅读方式对幼儿附带性词汇效果也不同。为了比较分享阅读条件下,系列图画书阅读和同一图画书
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