可穿戴用柔性光电薄膜制备技术应用前景广阔

来源 :纺织科学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ll730520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
入选理由:碳纳米管(CNT)具备很多优异而独特的光学、电学和机械特性,可以代替传统的ITO薄膜应用在未来的柔性可穿戴设备中。该项目研发出的可穿戴用柔性光电薄膜制备技术,用一种简易快速喷涂与酸处理技术相结合的技术以及棒涂法与酸处理优化技术相结合,可以大面积快速制备碳纳米管柔性透明导电薄膜,能够克服ITO薄膜的很多缺点,在保持高透光率的前提下提高柔性碳纳米管导电薄膜的导电性能,降低面电阻,降低成本,有望应用于光电器件等诸多领域。 Reasons to Choose: Carbon nanotubes (CNTs) have many excellent and unique optical, electrical and mechanical properties that can replace the traditional ITO film used in future flexible wearable devices. The wearable flexible photovoltaic film developed in this project combines the technology of simple and quick spraying with acid treatment and the combination of bar coating and acid treatment to make the flexible and transparent carbon nanotube The conductive thin film can overcome many shortcomings of the ITO thin film, and can improve the conductivity of the flexible carbon nanotube conductive thin film under the premise of maintaining high light transmittance, reduce the sheet resistance and reduce the cost, and is expected to be applied to many fields such as the photoelectric device.
其他文献
有机磷农药中毒(AOPP)是临床常见急症,我国每年发生人数近5万-7万,病死率达10%以上。近年来,虽然在阿托品合理用量、M受体上调、中间期肌无力综合征(IMS)治疗等方面的研究有较大的进
虽然我国城市化的建设在不断加快步伐,但是长期以来我国的排水管网系统投入严重不足,我国不论排水标准还是城市排水的法律规定都落后于欧美国家,就目前的情况来说,不断地调整
由于生物是一门研究生命体的本质和规律的课程,有许多大家没有接触过的新的概念和知识点,且各个知识点之间有着密切的联系。所以学生在学习生物知识之前一定要理解学习生物的意
食用菌产业作为新兴的朝阳产业,对于我国尤其是贫困地区的农业经济发展起到了积极作用。同时,食用菌生产种植能同时满足生态、安全、高产三个特点,不仅保证了农业生产的全面
一、关于诺丁斯的关怀理论  1.对关怀概念的理解  关怀是一种全心投入有所分担的精神状态,是对某人某事负有保护维持的责任。诺丁斯认为,关怀是一种“投注或全身心的投入状态”,即在精神上抱有某种责任感和牵挂感。这种关怀不是接受,而是和他人一起去感受。诺丁斯认为,“教育最好围绕关心来组织:关心自己,关心身边最亲近的人,关心与自己有各种关系的人,关心动物、植物和自然环境,关心人类制造出来的物品,以及关心知
美元作为石油的结算和计价货币,在世界货币体系中占据首要地位。而石油美元的环流也因其规模庞大而备受各国关注。但肇始于21世纪初的页岩油气革命正在逐渐改变石油美元的环
<正>护士的职业压力既是影响护士健康的重要因素,又是影响其工作质量的重要变量[1,2]。而年轻护士在轮转阶段面临专科技能薄弱的困难,职业压力较大。如何维护护士的心理健康,
目的探讨奥曲肽联合奥美拉唑治疗肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血的护理。方法我科从2005年3月至2009年6月收治的50例肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血的患者采用奥曲肽联合奥
随着人民生活水平和膳食结构的改变,我国高血压患病率呈持续上升的趋势。其发生和发展涉及社会、文化、习俗、心理、饮食、生活及行为等诸多因素,因此,控制高血压疾病的发展除使
在阅读中我们必须创设想象的情境,选准想象的切入点,调动学生的知识储存和生活经验,采用充满情趣的方法促使学生脑中展现立体图景,发展学生想象的能力。