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1问题的提出随着瞬息万变的信息社会对学校教育提出的要求，灌输式的学校教育越来越不能满足社会的需求，培养具有分析、选择、判断能力的学生成为学校教育的当务之急．在高中课程中，数学相对于其他学科的学习缺乏生动性，再则它的科学性，系统性和严密性都会使得学生感到枯燥乏味，
基于元认知理论的反思性数学学习
【摘 要】
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1问题的提出随着瞬息万变的信息社会对学校教育提出的要求，灌输式的学校教育越来越不能满足社会的需求，培养具有分析、选择、判断能力的学生成为学校教育的当务之急．在高中课程
【机 构】
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江苏省昆山中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年12期
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