【摘 要】
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20世纪80年代，当多数发展中国家还把实现工业化、现代化作为自己的奋斗目标时，发达国家均已步人了知识经济时代，同样我国面临着既要完成传统的产业革命，又要迎接知识经济的双重挑
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地2002年度～2003年度重大项目立项课题(02JAZD880017)
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20世纪80年代，当多数发展中国家还把实现工业化、现代化作为自己的奋斗目标时，发达国家均已步人了知识经济时代，同样我国面临着既要完成传统的产业革命，又要迎接知识经济的双重挑战。韩国、印度、印度尼西亚等国家的发展表明社会经济形态的超常规、跨越式发展要求要有相应的高等教育发展模式——多样化的高等教育体制与之相适应。中国社会经济形态的“双重跨越”也需要建设面向不同经济形态的多样化的高等教育体制。
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