股份合作制是国有民营企业发展的现实选择

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打造高效课堂是当前形势下学校教育发展的基本要求和方向,把课堂还给学生,让学生自主学习是打造高效课堂的有效途径。怎样才能让学生进行有效学习?对这个问题的回答可谓是仁者见仁,智者见智。笔者在多年摸索中总结了“五学教学模式”,有一些效果。所谓“五学教学模式”是指以本自学、以议互学、以导促学、以练测学、以结评学。  一、以本自学  “本”指课本、教学辅导书和学案等。教师在课前要精心准备,自己要先吃透教材,
卡尺的使用及零误差的校正湖北省江汉油田向阳一中(433100)王平高中基本仪器使用实验中的游标卡尺,其设计思想是根据放大原理制成(依这一原理的还有螺旋测微器和打点计时器等)的。而放大
1实验装置图图12实验操作过程21取一只洁净的W管和一个合适的橡皮塞,往W管右端加入少量碘晶体并塞上橡皮塞,往W管左端注入适量四氯化碳使之将W管封住(如上图所示)。22将W管左端固定在铁架
教学情境就是指在教学过程中,为达到教学目的,从教学需要出发,营造与教学内容相适应的具体场景或氛围,帮助学生准确而迅速地理解和掌握教学内容。教师通过创设科学而有效的教学情境,让学生在特定的情境中感知、理解,从而缩短认知的时间,进而提高教学效率。它能极大地调动学生的智力因素和非智力因素,极大地提高学生学习的积极性和主动性。在物理教学过程中创设科学教学情境,要求教师充分了解学生已有的知识和兴趣,发挥学生
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一、教师要相信学生,放手让学生自主探究  传统的数学教学,一般都是教师站在讲台上讲,学生坐在下面听或者教师提问,学生就举手回答。这种教学方式很死板,没有创新。因此,现代的数学教学中,教师应该相信学生具备自学能力与创新能力,给学生营造一个有利于自主探究的气氛,让学习氛围融洽,师生关系民主。教师既要多鼓励学生进行自主探究,也要培养学生的探究能力,让学生保持积极探索、创新的热情。  [案例1]在“有理数