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小学语文课堂中的“提问”，是小学语文教师课堂教学的一种常用手段，由来已久。教师之所以青睐这种教学手段，不仅是因n为它简单、便捷、机动性强，还源于它能引发学生主动思考、加深学生印象、激发学生兴趣。小学高年级段的学生已经具备了一定的思考能n力，所以，常规的“提问”已经不能完全实现教师日常教学实践中“提问”应有的作用，需要采取一定的“策略”来创新小学语文教学的教n学方法。本文阐述了小学语文教师在教学实践中，应结合课程本身的特点以及高年段学生的实际，充分发挥“提问”的功能与策略，提升教n学效果。