【摘 要】
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数学课堂渗透人文内容,不但能让学生充分体会到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力,更是给课堂注入了强大的生命力,使课堂更完整.积极挖掘教材中的人文内容,要勤于“无中生有
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数学课堂渗透人文内容,不但能让学生充分体会到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力,更是给课堂注入了强大的生命力,使课堂更完整.积极挖掘教材中的人文内容,要勤于“无中生有”和善于“借题发挥”,以学生为本,充分关注学生的情感体验,凸显数学学科的人文价值,塑造生命课堂,让学生在充满人文气息的空间中积极主动地获取数学知识,产生良好的情感体验并不断积累,使学生的数学核心素养得到提升和发展.
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