中等职业教育已实现了规模上的重大突破,必须把提高质量放在更加重要的位置,把职业教育的工作重点及时放到稳定规模、提高质量上来,实现以素质教育为主,以质量为核心的科学发展。
　　一、强化德育工作,切实推进素质教育
　　1.提升职教质量、内涵,必须重视德育
　　育人是职业学校工作的起点和重点,坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务,学校内涵建设重中之重是德育工作,抓教学质量,首先要抓德育工作。现代企业用人理论是:“做人比做事更重要”,这充分体现德育的重要性。德育工作最大任务就是教会学生怎样做人。
　　2.增强德育工作针对性、实效性
　　德育工作内容应侧重职业道德教育、职业生涯教育、法制纪律教育等,德育教育要坚持贴近学生,贴近社会,贴近生活的原则,避免空洞。德育工作还要发挥课堂教学和实训、实习的主导作用。应坚持服务学生的理念,例如开展校企化管理育人,引进职场化管理及积极开展创业教育等等。
　　二、以专业建设为抓手,彰显办学特色
　　特色是指事物所表现出来的独特风格、特点、机制等。办学特色是学校在长期办学过程中形成比较稳定并被社会认同的办学特征、办学风格和发展方式,它是学校发展的核心竞争力和关键。
　　1.找准定位,理清思路
　　明确发展定位的类型,确定发展思路,反思学校办学历程,弘扬学校传统,升华学校办学理念,开发学校潜在优势,整合各种资源,形成学校办学强项,然后寻找学校发展生长点,确立打造的学校办学特色,学校特色的打造既要满足当前需求,又要兼顾未来发展需要。
　　2.培养办学特色,提升学校水平
　　办学特色的落脚点必须体现在人才培养质量上,反映在以人为本的办学思想上,是多年办学实践结果,并得到社会、全体师生公认,是贯穿人才培养的全过程,具有优化人才培养功能,是实践探索结果,不是未经实践的发展构想。办学特色的挖掘和培养必须突出重点,坚持有所为,有所不为,有所少为的差异性发展原则,要立足本校实际,不盲目跟风,要遵循比较优势的思路找准自身优势,确定创建特色的突破口。要根据时代发展和办学环境变化,不断创新。
　　3.建设特色专业,打造学校品牌
　　首先特色专业的选择,基础条件好,有一定规模,专业水平和就业率高的专业,人才培养模式先进,工学结合、校企合作等优势凸显,有深厚的行业、企业背景,并有大量高水平行业、企业专家支撑。其次特色专业的定位,形成符合区域经济发展或行业发展的具有科学性、创新性的专业人才培养方案,培养一批在本专业领域有较深专业造诣的骨干教师和专业带头人,建成一支专业结构优化,充满活力的专业教学团队,积极探索、完善“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式,建立适应行业或区域经济发展需要的专业调控机制。
　　三、以改革促发展,提高育人质量
　　1.必须确立教学在学校工作的中心地位
　　主要领导重视教学、管理制度保证教学、经费投入优先教学、课题研究促进教学、职能部门服务教学、宣传舆论导向教学、承办精力投入教学。
　　2.把握教学改革方向,聚焦课程,重视课堂
　　首先进一步转变教学观念,确立为学生服务的理论,坚持“以生为本,联系实际、重视创新、提高素质”的改革方向。其次注重加强学生实践能力和职业能力的培养。例如高度重视实践教学,优化实践教学模式,加强校内实训基地建设,实施校内实训基地生产化等。然后大力推进“工学结合,校企合作,顶岗实习”人才培养模式。再后以课程改革为核心,全面推进教学改革。
　　3.完善教学质量监控体系
　　建立健全校系(办)二级教学管理机构和督导机构,制订完善教学质量标准和教学质量检查、督导制度,加强教学管理信息化、网络化建设。
　　四、关注“大赛”,重视单招,提高职教吸引力
　　积极参与各级技能大赛,开成对教学改革的倒逼机制,关注各级技能大赛,重视大赛的引领作用,积极参与各级技能大赛,促进教学改革深化。认真搞好单招组织工作,满足学生多元需求。
　　综上所述,高水平的职业教育是新时期我国实现新型工业化和建设小康社会的宏伟目标。职业教育是实现自我价值的一个重要平台。