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一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以桃源县城区小学为例，多媒体在学校课余田径训练中应用情况为对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
2.观察法
3.逻辑分析法
二、结果与分析
（一）田径教学在城区小学学校中存在的问题
1.缺乏发挥学生主体性和自主性的功能
2.缺乏对田径运动文化内涵的理解
3.缺乏"以人为本"的教学理念
（二）多媒体课件在田径教学中具有的优势特征
1.有利于构建直观、形象的教学情境
2.培养学生的学习兴趣，激发其求知欲
“兴趣是最好的老师”，在学习的过程中，学生只有对其所要学的内容产生兴趣，才能有学习的动力，才会主动积极地去学习。作为教师，就要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，在课中适当运用多媒体课件，对充分调动学生的学习积极性和提高学习兴趣，发挥他们的主体作用，会收到显著效果，达到“寓教于乐”的目的。学生面对电脑里的神奇世界，其教学画面、声音效果远远超出了教师的讲解、示范。学习时，学生感到精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，更加激发了学生的求知欲望，提高了课堂教学质量。
3.突出教材的重点、难点，提高教学效率
教师准确合理地运用教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素。其中重要一点，便是如何突破教材重点、难点，达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的教学中，动作的重点、难点都要由教师反复讲解、示范，一节课中要重复多次。遇到一些复杂、迅速、连贯的动作，就会不利于学生观察和仔细了解动作细节、完整的技术动作中的连续技术环节，如背向滑步推铅球技术。另外，有的教师因年龄、身体状况、有些动作也不太标准甚至难以完成。这时，采用多媒体教学就可以帮助解决一些问题。例如：初学挺身式跳远时，仅靠教师的讲解、示范，由于速度快，动作在瞬间完成，学生看得不清楚，难以完全理解，影响他们掌握动作的准确性及快慢程度。而运用多媒体课件，就能避免上述问题。教学时，教师可以把连续的动作以定格的形式或像放映机一样慢放，以直观的形式展现在学生面前，使每个技术环节的动作都能看得清楚，学生不仅学得快，而且能准确地掌握动作要领，教学重点、难点也体现得很明显。课件以特定的声音、图标显示提醒学生注意，反复演示，再结合教师的指导，让学生直观、主动、立体地掌握动作，形象地解决了问题，提高了教学效果。
4.培养学生的爱国情感
训练中，除了丰富学生的田径基本知识、提高技术、技能外，还可以对学生进行爱国意识的教育。比如，在课中，播放一些田径健儿在比赛场上争金夺银、勇破纪录、国旗升起时的动人场景，教师及时通过语言激励学生，让他们知道只有拼搏、努力才会有提高。在环境的感染下，学生会热血沸腾，爱国情怀油然而升。同时，运用多媒体将那些在国际赛场上驰骋的田径运动员的英姿展现在眼前，既解决了教师在时间、空间上的困难，也改变了学生单一模仿教师示范动作的枯燥教学，使他们能从中得到美的享受，并激发学习的欲望[8]。运用多媒体课件进行教学，受许多因素的影响。正确、合理地规避多媒体教学的不利因素，对提高教学效果有很大帮助。
（三）多媒体课件在城区学校业余田径训练中的应用研究
1.基本概念
（1）多媒体
多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体——声音和图像，或者用现在的术语——音响和电视。
（2）多媒体技术
多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
（3）多媒体课件
多媒体课件简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
2.多媒体课件在体育训练及业余田径训练中的应用研究
目前，我国体育多媒体的应用研究主要有以下成果：体育多媒体课件中的动画技术的设计与应用、技术课“现场”应用多媒体、超媒体个性化网络课件的开发、积件、网络CAI、用外部程序编写的方法制作课件、智能化计算机辅助教学的研制等。这些主要应用于体育教学，而多媒体技术在田径训练中针对性的研究却很少，从搜索的文献看，针对义务教育阶段田径运动训练队的实验研究更少。
（四）学校田径教学中多媒体技术应用前景
1.加大针对学校业余田径训练课件的开发
2.多媒体课件的应用要与其他训练方法相结合
三、结论与建议
（一）结论
通过研究得到，普通学校在田径训练还是采用传统的训练模式，也暴露出普通高校在田径训练的不足，其中影响多媒体课件在普通学校在田径训练中应用有一下几个方面：教师个人计算机水平、学校经济条件、体育多媒体课件的开发和评价体系。现在的多媒体技术一般用于国家及竞技体育方面，普通学校田径训练中暂时还没完全使用多媒体技术。
（二）建议
現代竞技体育的发展表明，随着现代科技的飞速发展、科学研究对竞技体育的支持与贡献越来越大，竞技体育的水平得到了快速的提高。但是，随着多媒体技术的发展，多媒体技术的应用也将越来越普遍。尽管我国体育多媒体的部分研究已经达到较高水平，但其在专业学校业余田径运动队训练中的应用研究还有很广阔的前景。在普通学校田径训练中引入多媒体技术是训练教学改革的一种新的思路，对于改革训练方式、提高训练效果具有十分重要的意义。多媒体课件在学校田径教学中的运用应该还属于初级阶段，还没有构建模式，但研究证明它在学校田径教学中的使用提高了训练成绩。因此，必须关注和加快利用多媒体技术田径训练教学理论的研究，努力开发出适合于普通学校田径训练教学的多媒体技术平台，促进普通学校田径训练教学现代化，加快学校体育训练改革的步伐。
（一）研究对象
本文以桃源县城区小学为例，多媒体在学校课余田径训练中应用情况为对象。
（二）研究方法
1.文献资料法
2.观察法
3.逻辑分析法
二、结果与分析
（一）田径教学在城区小学学校中存在的问题
1.缺乏发挥学生主体性和自主性的功能
2.缺乏对田径运动文化内涵的理解
3.缺乏"以人为本"的教学理念
（二）多媒体课件在田径教学中具有的优势特征
1.有利于构建直观、形象的教学情境
2.培养学生的学习兴趣，激发其求知欲
“兴趣是最好的老师”，在学习的过程中，学生只有对其所要学的内容产生兴趣，才能有学习的动力，才会主动积极地去学习。作为教师，就要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，在课中适当运用多媒体课件，对充分调动学生的学习积极性和提高学习兴趣，发挥他们的主体作用，会收到显著效果，达到“寓教于乐”的目的。学生面对电脑里的神奇世界，其教学画面、声音效果远远超出了教师的讲解、示范。学习时，学生感到精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃，更加激发了学生的求知欲望，提高了课堂教学质量。
3.突出教材的重点、难点，提高教学效率
教师准确合理地运用教材，安排教法，是影响教学质量的重要因素。其中重要一点，便是如何突破教材重点、难点，达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的教学中，动作的重点、难点都要由教师反复讲解、示范，一节课中要重复多次。遇到一些复杂、迅速、连贯的动作，就会不利于学生观察和仔细了解动作细节、完整的技术动作中的连续技术环节，如背向滑步推铅球技术。另外，有的教师因年龄、身体状况、有些动作也不太标准甚至难以完成。这时，采用多媒体教学就可以帮助解决一些问题。例如：初学挺身式跳远时，仅靠教师的讲解、示范，由于速度快，动作在瞬间完成，学生看得不清楚，难以完全理解，影响他们掌握动作的准确性及快慢程度。而运用多媒体课件，就能避免上述问题。教学时，教师可以把连续的动作以定格的形式或像放映机一样慢放，以直观的形式展现在学生面前，使每个技术环节的动作都能看得清楚，学生不仅学得快，而且能准确地掌握动作要领，教学重点、难点也体现得很明显。课件以特定的声音、图标显示提醒学生注意，反复演示，再结合教师的指导，让学生直观、主动、立体地掌握动作，形象地解决了问题，提高了教学效果。
4.培养学生的爱国情感
训练中，除了丰富学生的田径基本知识、提高技术、技能外，还可以对学生进行爱国意识的教育。比如，在课中，播放一些田径健儿在比赛场上争金夺银、勇破纪录、国旗升起时的动人场景，教师及时通过语言激励学生，让他们知道只有拼搏、努力才会有提高。在环境的感染下，学生会热血沸腾，爱国情怀油然而升。同时，运用多媒体将那些在国际赛场上驰骋的田径运动员的英姿展现在眼前，既解决了教师在时间、空间上的困难，也改变了学生单一模仿教师示范动作的枯燥教学，使他们能从中得到美的享受，并激发学习的欲望[8]。运用多媒体课件进行教学，受许多因素的影响。正确、合理地规避多媒体教学的不利因素，对提高教学效果有很大帮助。
（三）多媒体课件在城区学校业余田径训练中的应用研究
1.基本概念
（1）多媒体
多媒体是计算机和视频技术的结合，实际上它是两个媒体——声音和图像，或者用现在的术语——音响和电视。
（2）多媒体技术
多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
（3）多媒体课件
多媒体课件简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
2.多媒体课件在体育训练及业余田径训练中的应用研究
目前，我国体育多媒体的应用研究主要有以下成果：体育多媒体课件中的动画技术的设计与应用、技术课“现场”应用多媒体、超媒体个性化网络课件的开发、积件、网络CAI、用外部程序编写的方法制作课件、智能化计算机辅助教学的研制等。这些主要应用于体育教学，而多媒体技术在田径训练中针对性的研究却很少，从搜索的文献看，针对义务教育阶段田径运动训练队的实验研究更少。
（四）学校田径教学中多媒体技术应用前景
1.加大针对学校业余田径训练课件的开发
2.多媒体课件的应用要与其他训练方法相结合
三、结论与建议
（一）结论
通过研究得到，普通学校在田径训练还是采用传统的训练模式，也暴露出普通高校在田径训练的不足，其中影响多媒体课件在普通学校在田径训练中应用有一下几个方面：教师个人计算机水平、学校经济条件、体育多媒体课件的开发和评价体系。现在的多媒体技术一般用于国家及竞技体育方面，普通学校田径训练中暂时还没完全使用多媒体技术。
（二）建议
現代竞技体育的发展表明，随着现代科技的飞速发展、科学研究对竞技体育的支持与贡献越来越大，竞技体育的水平得到了快速的提高。但是，随着多媒体技术的发展，多媒体技术的应用也将越来越普遍。尽管我国体育多媒体的部分研究已经达到较高水平，但其在专业学校业余田径运动队训练中的应用研究还有很广阔的前景。在普通学校田径训练中引入多媒体技术是训练教学改革的一种新的思路，对于改革训练方式、提高训练效果具有十分重要的意义。多媒体课件在学校田径教学中的运用应该还属于初级阶段，还没有构建模式，但研究证明它在学校田径教学中的使用提高了训练成绩。因此，必须关注和加快利用多媒体技术田径训练教学理论的研究，努力开发出适合于普通学校田径训练教学的多媒体技术平台，促进普通学校田径训练教学现代化，加快学校体育训练改革的步伐。