【摘 要】
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<正>在"平面图形面积的复习"中让学生学习"合并求和"、"去空求差"等解题方法,已成为数学教师复习教学中的"必修内容"。可是,知道解题方法碰到具体题目不会解答的学生不在少数
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<正>在"平面图形面积的复习"中让学生学习"合并求和"、"去空求差"等解题方法,已成为数学教师复习教学中的"必修内容"。可是,知道解题方法碰到具体题目不会解答的学生不在少数。这种方法与实践脱节现象的原因在于:从"知方法"到"用方法"还有方法,是一种思考的结构与程序。在组合图形面积的应用中,如何使学生理解"用方法"的思考方法呢?我以一次教学片断谈一些不成熟的观点,敬请同行批评指正。
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