【摘 要】
：
目的:探究短期周边遮盖对成年视皮层双眼优势平衡的作用。方法:对12名正常成年人的各眼（24只眼）分别进行单眼短期周边遮盖。遮盖方式为单眼佩戴90 min的环形、半透明的塑料遮盖板,遮盖板仅能透光,中央留有10°～15°视野范围的圆孔,从而实现周边遮盖。受试者在周边遮盖前、遮盖后的0～3、3～6、6～9、9～12、12～15、30、60和90 min均完成双眼竞争任务（binocular rival
【基金项目】
：
广东省自然科学基金（2015A030312016）； 广东省基础与应用基础研究基金（2021A1515110479）～～；
论文部分内容阅读
目的:探究短期周边遮盖对成年视皮层双眼优势平衡的作用。方法:对12名正常成年人的各眼（24只眼）分别进行单眼短期周边遮盖。遮盖方式为单眼佩戴90 min的环形、半透明的塑料遮盖板,遮盖板仅能透光,中央留有10°～15°视野范围的圆孔,从而实现周边遮盖。受试者在周边遮盖前、遮盖后的0～3、3～6、6～9、9～12、12～15、30、60和90 min均完成双眼竞争任务（binocular rivalry task）。记录并分析各时间段中各眼的占优时间、双眼竞争在眼别间切换周期数和各眼占优概率随时间改变的特点等。每位受试者左右眼测试间隔1周进行。结果:在遮盖前,12名正常成年受试者被遮盖眼的占优时间与非遮盖眼的差异无统计学意义（92.78±6.33 s vs87.22±6.23s,P＞0.05）,提示眼优势平衡。遮盖去除后的0～3 min,被遮盖眼占优比例显著增加至0.721±0.11（P＜0.001）,该效应在遮盖去除后的3～30 min均存在（P＜0.05）,直至60 min（P=0.445）双眼基本恢复优势平衡。双眼优势转换周期在周边遮盖前后差异无统计学意义（P=0.064）。主导眼在去除周边遮盖后的0～3 min遮盖眼占优时间比例相对基线的改变幅度与遮盖非主导眼的差异无统计学意义（P=0.835）。结论:短期的周边遮盖可改变成年双眼优势平衡,有望应用于视觉关键期后的弱视治疗中。视觉关键期后双眼视功能仍保留有一定的可塑性。
其他文献
高速公路桥梁项目施工环节，高墩是重要的施工部位，也是施工难点，施工工艺、技术保证、质量控制措施尤为重要，爬模工艺作为高墩施工的优秀解决方案，有许多技术控制要点，该文通过概述临淄至临沂高速公路工程桥梁实心高墩柱爬模施工工艺，结合相应的施工要点展开论述，旨在提供参考。
本实验旨在从下丘脑代谢组学角度探讨三子养亲汤（Sanzi Yangqin decoction, SYD）干预正常高值血压痰湿壅盛证大鼠的作用机制。将WKY大鼠随机分为正常组、模型组和SYD组。采用高脂+高盐方式制备正常高值血压痰湿壅盛证大鼠模型,不同剂量SYD干预模型大鼠8周,测量各组大鼠饮食量、体重、身长、血脂及血压,利用液质联用技术分析筛选各组大鼠下丘脑中差异代谢物,并进行代谢通路分析。结果显
＜正＞新冠肺炎疫情带来了‘宅生活’‘宅经济’。在“宅经济”的背景下，美妆日化品牌包装设计需要考虑五大层面—品牌层面、视觉层面、功能层面、生产层面、社会层面。那么人们不禁发问：什么样的设计才称得上是好设计？当市场上越来越需要集实用、美观、环保于一身的包装时，消费者对产品包装提出了更多的要求和期待。
区域活动是指幼儿自由、自主、自选的一种重要活动形式。是根据教育目标和幼儿发展需求创设,即充分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。
目的:肌肉骨骼超声对痛风性关节炎的诊断意义。方法:选取2020年1月—2021年10月南京市中心医院就诊的42例痛风性关节炎患者为实验组,另外选取我院同期其他类型的关节炎患者42例为对照组,两组患者在临床诊断治疗中均采取肌肉骨骼超声,比较两组患者关节受累情况,以及患者通过肌肉骨骼超声表现情况,针对痛风性关节炎患者急性期和慢性期肌肉骨骼超声的表现,探究痛风性关节炎患者采取肌肉骨骼超声诊断意义。结果:
＜正＞【教学目标】基础型目标1.根据写话需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。2.把句子写清楚、写完整。发展性目标能用上表示时间的词语，借助故事框架，用上合适的动词，把小动物们分别用蛋壳做了什么写清楚，发展言语表达能力。【教学过程】
炎症性肠病（inflammatory bowel disease, IBD）是以肠道慢性炎症为病理特征的自身免疫性疾病。IBD慢性炎症的发生与肠道生理屏障完整性受损、化学屏障功能失调和免疫屏障稳态失衡有关。作为固有免疫重要组成的补体系统，可通过维持肠道生理屏障的完整性、化学屏障的功能和免疫屏障的稳态来保持肠道的正常结构。补体系统活化失衡可能是引起IBD肠道炎症的重要因素之一。该文从补体系统在肠屏障
为打破食品质量与安全专业人才培养瓶颈，培养专业知识扎实、实践技能过硬、创新能力突出的食品行业专业人才，充分发挥高校在地方经济发展中的智力支撑作用，初步建立了基于“新工科”背景下食品质量与安全专业人才培养新模式。在食品质量与安全专业人才培养方案中，发挥市场需求在人才培养目标设定中的引导作用，提高专业人才市场竞争力；运用“翻转课堂”、“慕课”等新型教学模式调动学生学习积极性，发挥学生主体地位；革新考核