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我在数学教学中对学生进行了良好学习习惯培养的研究，具体做法如下。一、激励，让学生养成积极动脑的习惯数学教学中良好的思维习惯所包括的内涵很多，但概括起来可分为两大方面：爱思维和会思维。所谓“爱思维”是指学生能主动、积极、独立地思维。“会思维”是指学生能凭借已有的知识和生活经验以及掌握的思维方法，正确、灵活地思维。