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历史思维能力在本学科诸种能力中居于核心地位,历史思维能力的培养是中职历史课堂教学的主旋律。紧扣现行中职历史教材增加的引言部分,发挥其红线作用,精心设问,强化训练,基本形成挖掘其价值——巧置其提问——训练其思维的教学模式。
发挥“引言”红线作用培养历史思维能力
【摘 要】
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历史思维能力在本学科诸种能力中居于核心地位,历史思维能力的培养是中职历史课堂教学的主旋律。紧扣现行中职历史教材增加的引言部分,发挥其红线作用,精心设问,强化训练,基
【机 构】
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咸阳职业技术学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2012年07期
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