【摘 要】
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本研究基于CNKI数据库,选取我国STEM教育研究成果,采用CiteSpace绘制科学知识图谱,分析我国STEM教育研究的概况、热点和研究脉络.研究发现我国的STEM教育研究始于2009年,2016年进入爆发期,发文数量逐年上升;我国的STEM教育研究经历了探索期、快速增长期和深入研究期三个阶段,逐渐从理论探讨进入实践;STEM理念及经验介绍,教育载体和教学实践研究仍是该领域的研究热点;未来可以从中国情境下STEM教育理念的独特内涵、STEM课程体系的设计、STEM教育参与主体等方面展开深入研究.
【机 构】
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广东省科技干部学院,广东 珠海 519000
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本研究基于CNKI数据库,选取我国STEM教育研究成果,采用CiteSpace绘制科学知识图谱,分析我国STEM教育研究的概况、热点和研究脉络.研究发现我国的STEM教育研究始于2009年,2016年进入爆发期,发文数量逐年上升;我国的STEM教育研究经历了探索期、快速增长期和深入研究期三个阶段,逐渐从理论探讨进入实践;STEM理念及经验介绍,教育载体和教学实践研究仍是该领域的研究热点;未来可以从中国情境下STEM教育理念的独特内涵、STEM课程体系的设计、STEM教育参与主体等方面展开深入研究.
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