【摘 要】
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“翻转课堂”是一种全新的教学理念与教学方式,对师生发展均有重要的作用。文章以信息技术课程为例,分析“翻转课堂”教学模式的应用。首先概述了翻转课堂的内涵;其次指出翻
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“翻转课堂”是一种全新的教学理念与教学方式,对师生发展均有重要的作用。文章以信息技术课程为例,分析“翻转课堂”教学模式的应用。首先概述了翻转课堂的内涵;其次指出翻转课堂与传统课堂相比的优势及其教学重要性;接着提出了翻转课堂在信息技术课程中的应用措施,分别是完善教学理念培养学生自主性思维、充分利用互联网教学以及建立课后交流平台。
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随着新课程改革的不断推进,使基础教育充满活力与生机。就高中数学而言,新课程改革有利于改善数学教学的课堂氛围,提高学生学习的主观能动性。但事实是部分教师仍沿用以往的
1 病历介绍患者,男,28岁.2003年2月2日夜在田间浇麦,次日凌晨3:00回家后感觉劳累疲乏,饮啤酒1瓶及进食熟羊肝肺.1h后恶心呕吐,随之急剧腹痛腹泻,呕吐物为胃内容物,大便稀,无
新课改中“激发学生学习兴趣”的指导思想对高中生物教师提出了新的更高要求。在高中生物教学中营造“趣味课堂”,可以有效激发学生对生物学科的学习积极性、提升学生参与教
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摘 要：巴浦洛夫说过：“猜疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。”在课堂教学活动中，学生的“质疑问难”有利于激发学生学习的主观能动性，进而挖掘学生的思维潜能，培养学生的创新意识和分析、解决问题的能力。因此，加强学生质疑问难能力的培养，是为学生将来“自我发展和创造发明”奠基，是培养适应未来社会的综合性人才的需要。 关键词：质疑问难；思维培养；自主学习 为人师，我常常感动于孩子们特有的童真
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