【摘 要】
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一、问题的提出 随着新课改的深入，许多人觉得学生的计算能力在下降，例如“－6－5”，都有初中生会错，作为一名初中数学教师，笔者认为这个现象的出现很可能是由于：新教材比较关注有理数运算意义的理解，在有理数运算的教学过程中。教师的教学重点仅仅放在有理数运算意义的理解上是不够的，教师还要重视对学生进行化归思想的渗透。
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一、问题的提出
随着新课改的深入，许多人觉得学生的计算能力在下降，例如“－6－5”，都有初中生会错，作为一名初中数学教师，笔者认为这个现象的出现很可能是由于：新教材比较关注有理数运算意义的理解，在有理数运算的教学过程中。教师的教学重点仅仅放在有理数运算意义的理解上是不够的，教师还要重视对学生进行化归思想的渗透。
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