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英语教学的成功与否在很大程度上取决于词汇教学的质和量。传统的＂强调接受学习、死记硬背、机械训练＂的学习方式,成为学生学习英语的障碍。这对于英语教师来说,要达成课程要求,完成素质教育的深层次目标,就得改变传统的学习方式。随着英语新课改的不断推进,在英语教学中各种教学理论也层出不穷,本文将就图式理论在高中英语词汇教学中的运用浅谈自己拙见。