【摘 要】
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智慧课堂是“互联网+教育”、人工智能、大数据赋能课堂教学的必然结果，正在引发传统教学模式的深刻变革，逐渐演变成未来课堂教学的主流模式。但是目前智慧课堂的现有理论与数学学科教学的融合尚处于起步阶段，而数学智慧课堂的理论研究，对于未来数学智慧课堂的构建和实践有重要的理论指导意义。以联通主义学习理论为指导，基于数学核心素养，探索智慧课堂的内在机理、结构机理和运行机理，分析了数学智慧课堂的教学优势与数学核
【基金项目】
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2021年度江苏省研究生科研与实践创新计划“数据驱动下数学智慧课堂精准教学的现状、对策与实践”（SJCX21＿1093）的研究成果；
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智慧课堂是“互联网+教育”、人工智能、大数据赋能课堂教学的必然结果，正在引发传统教学模式的深刻变革，逐渐演变成未来课堂教学的主流模式。但是目前智慧课堂的现有理论与数学学科教学的融合尚处于起步阶段，而数学智慧课堂的理论研究，对于未来数学智慧课堂的构建和实践有重要的理论指导意义。以联通主义学习理论为指导，基于数学核心素养，探索智慧课堂的内在机理、结构机理和运行机理，分析了数学智慧课堂的教学优势与数学核心素养培养之间的教学对应和融合途径，为一线数学智慧课堂教学提供了理论参考和实践依据。
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