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“产出导向法”通过“驱动”“促成”和“评价”三个教学阶段达到以“学习为中心”和“学用结合”的教学理念.本文以此理论为指导原则,对民办大学英语写译教学进行实证研究,从实验结果分析了该模式的有效性,以期对今后大学英语写译教学有所启示,并明确民办高校大学英语写译教学要加强信息技术与教育教学改革的深度融合.