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钟灵毓秀的潇湘大地，湘江水奔流不息，江畔闪耀着一颗特色教育的新星——长沙外国语学校（以下简称“长外”）。作为一所从普通高中转为特色办学的学校，从薄弱到强盛，从不见经传到闻名遐迩，长外大放异彩。
长外的前身是长沙市第23中学，创办于1963年，1996年更名转型为外国语学校。学校发展，名校铸就，靠的就是特色、质量和口碑。学校高屋建瓴，将“建设一流名校”作为学校中长期发展战略。长外紧紧围绕“特色立校、质量强校、文化兴校”的办学方针，在特色教育的道路上不断探索、实践和创新，将建设高品质学校、创建生态文明学校、推行诗性教育与培育特色校园文化有机结合，将课程建设、德育工作与学生活动有机结合，总结出外语特色、国际教育、情怀教育、诗性教育，德育心育、环境美育等一系列办学理念，形成外语特色领航、学生核心素养全面提升的多元化办学特色。
新特色体系助推多样化发展
为继续巩固、凸显特色教育在长外发展中举足轻重的作用，长外于2017年设立“特色发展中心”，统领英语教研中心、多语种教研组、课程发展中心、环保中心、艺术中心等，全面整合优质资源，全面提升育人效果。
外语特色：继承与创新。外语特色是长外的核心优势，学校的外语教育教学特色日益成熟，在保留多年来形成的小班教学、课程设置、小语种教学等多方面的经验基础上，不断开拓创新，形成多语种教学、教学内容拓展、国际教育、国际交流、特长培养、信息化特色教学等方面的特色。
一是外语教学“一主多辅”。随着全球化时代的到来，中国对外开放水平的提高，国际化人才的需求越来越大。长外既遵循语言学习规律，又大胆探索新的教学模式，努力培养复合型外语人才。在转型为外国语学校的第二年，探索实施“一主一辅”双外语教学，学生根据自身需要，在必修英语的基础上可选修日语或法语或韩语，既尊重了学生的自主选择，又拓宽了学生的语言学习范围。学校先后开办高中日语专业教学班、英日双主语外语教学实验班，培养初级日语人才。初中实施双外语学习机制，初中各班外语均为“英语+”课程，培养双语应用预备英才。
二是增加外语教学广深度。教材既体现教学内容，同时又决定着教学方法和教学手段。为扩大外语课堂的知识容量，长外积极引进、吸收国外课程和教材的先进教学思想和教学理念，对课程内容进行有益的改革探索。长外先后使用了《Look，listen and Learn》《联想英语》以及《展望未来》等原版教材。近年结合英文原版教材《American English in Mind》，编写了一系列符合学校实际的校本读物和学习资料，日语、法语、韩语、俄语、德语、西班牙语等多语种都编写了相应的特色学习资料。
三是实行全外教口语教学。教师的水平决定着学生的水平，长外多年来聘请英、日、法、韩等语种外籍教师，通过全外教口语教学，让学生接触到原汁原味的外语口语，培养学生跨文化思维。国际化、大视野的师资队伍为长外的发展提供了有力的保障。
四是引进国际教育项目。为加强国际教育合作与交流、培养走向世界的国际化人才，长外開办“中美高中双文凭班”“中日高中国际课程实验班”等国际教育教学班，中美、中英、中日等国际合作办学项目成效显著。2010年学校成立国际部，领先获得湖南省中外合作办学资质，为长外学子提供更多的出国交流、留学深造机会，培养具有世界沟通力和竞争力的新型人才。
五是加大国际交流力度。本着“让长外走向世界，让世界了解长外”的宗旨，长外努力探索适合中学的对外交流、特色互访途径，为师生感受国际文化、增进文化理解提供平台。近年，学校与多所外国中学缔结友好合作关系。长外是长沙市人民政府指定的外事交流学校，多次接待日本、韩国、法国、美国等国代表团来访，每年组织日本合作学校定期访问交流、中日高中课程实验班学生赴日试学活动、姊妹校学生互访活动。
六是拓宽外语习得途径。为丰富语言习得途径，培养学生学习兴趣，长外组织形式多样的外语课外活动。通过多语种校刊、校园广播、外语角、国际研学等媒介和活动，创设全球化语言环境，培养学生的外语交际能力及运用能力。学校已经连续举办20届外语文化艺术节，模拟联合国、外语戏剧表演、外语诗歌朗诵等外语活动，为学生语言学习、才艺展示、全面发展提供广阔的舞台。
七是丰富外语特色内涵。将校本课程设置作为提升学生素质，彰显办学特色的重要途径。长外将国际象棋、网球、跆拳道、西方文明礼仪等课程列入课表，纳入学校教学管理体系，做到常态化、制度化、规范化，挖掘校本选修课程的国际文化特色，使外语教育由语言教育提升为国际文化教育。国际象棋、网球等具有外语文化内涵的特色体育项目，近年来在国内外各级各类比赛中斩金夺银，展现长外学子风采。
八是优化特色教育手段。大数据时代的开启加速特色教育发展进程，三年的教育信息化建设带领长外特色教育从大众化走向个性化。目前，长外信息化基础设施设备完善，校园网站、智慧校园管理平台，办公管理、教务管理等系统数字化资源及业务平台系统建设到位。依托网络云平台，整合信息化应用教学资源，拓宽信息化家校共育渠道，建立信息化教学课堂模式。初中20多个信息班教学质量提速明显，高中利用“极课大数据”网络平台，让学生和教师认识自己学习和教学的优势与不足，同时通过对学习行为、教学行为数据的深度分析，推进精准教学，促进师生双向成长。
德育特色：立德与培能。围绕“立德树人，筑梦成才”根本任务，学校致力于培养“中国情怀”和“国际视野”兼备，“个性发展”与“素质全面”并行的国际化人才。各项活动和特色社团为学生搭建个性成长的舞台，形成“特色活动成体系，人有我精求规范，人无我有创品牌”的德育活动特色。
心怀家国，厚植情怀。新时代青年的理想与信念关乎国家命运和未来，中学生家国情怀教育尤为重要。长外办好三月文明礼仪节、四月科技读书节等系列校园节;实施“爱我湘江，绿色毅行”“寻根祭祖，三农实践”等德育化项目;做好高三成人礼、百日誓师等仪式教育;开展“校园义卖”“爱心捐赠”等社会服务实践活动。厚植家国情怀，培养团队精神，提升综合素养。 以情育心，以心育德。为培养阳光健康的长外学子，学校高度关注学生身心健康。开设心理辅导课程，举办集体讲座，举办“525”心理健康节，编排观看心理剧，设立心理咨询室，进行个案咨询等，为师生心理健康保驾护航。开设初中生青春期性教育讲座、疫情情绪管理与心理疏导、高三初三年级考前减压等心理辅导，普及心理健康知识，帮助师生深度认识自我，充分发掘自身潜力，提高师生的幸福感。
兴建社团，张扬个性。长外积极发现培养学生的兴趣爱好和专业特质，为学生个性发展和未来的生涯规划奠基。学校成立了室内乐团、合唱团、舞蹈队等艺术团，组建朗诵、文学、美术、摄影等60多个学生社团。社团制度完备、管理规范，活动开展常态化。丰富的社团活动让学生特长得以发挥，自主创新能力得到培养。
新特色文化打造一流品牌
人无我有，人有我优，人优我精。无论教育变得如何焦虑与急躁，在特色办学的道路上，长外依然走得坚定而从容。唯有文化厚实，学校才能根深叶茂、生生不息。长外文化品牌创建崇尚品位，追求特色，注重寻根固本，注重传承与创新，成功打造长外教育品牌，获得发展的支撑点和提升的高平台。
绿色耕耘，润物致美。打造环境文化特色，涵养学生文化品质。作为外国语学校特色的标志性建筑——钟楼，融合中西风格，体现外国语学校海纳百川、兼收并蓄的文化个性;楼栋命名，寓校训于其中，又体现学校书香、古典、雅致的文化气息;长外绿树成荫，鸟语花香，楼台水榭，相映成趣;学校各类规划设计很好地诠释了长外特色文化和办学理念。
诗意浸润，养根育魂。推行“诗性教育”，经典立品;倡导建设书香校园，厚德博学。春樱诗社组建，《春樱》诗刊出版，“长外之声”广播电台展播;从“班级朗诵比赛”到“学校春樱诗韵国际文化艺术节”，从校园舞台到全国诗会，诗歌让长外特色教育的内涵更加丰富。校园成为师生共同感受诗与远方的诗性校园，共同成长的精神家园。
经过不懈努力创新，特色教育作为长外的核心优势不断强化，长外已经成为一所环境优美、理念先进、特色彰显、文化浓郁、质量上乘的一流外语特色名校，成为全面推进素质教育的典范。
新时代为特色教育发展提供了新平台、新机遇，也对特色学校办学提出新要求和新挑戰。全体长外人将继续秉持“追求卓越、锐意进取”的长外精神，坚持特色立校，聚焦优质发展，砥砺奋进，踏歌前行，努力办好三湘第一特色名校。
本文系湖南教育科学研究工作者协会2020年重点资助课题《立德树人背景下学校特色发展的行动研究》（项目号：XJKX20A093）研究成果。
长外的前身是长沙市第23中学，创办于1963年，1996年更名转型为外国语学校。学校发展，名校铸就，靠的就是特色、质量和口碑。学校高屋建瓴，将“建设一流名校”作为学校中长期发展战略。长外紧紧围绕“特色立校、质量强校、文化兴校”的办学方针，在特色教育的道路上不断探索、实践和创新，将建设高品质学校、创建生态文明学校、推行诗性教育与培育特色校园文化有机结合，将课程建设、德育工作与学生活动有机结合，总结出外语特色、国际教育、情怀教育、诗性教育，德育心育、环境美育等一系列办学理念，形成外语特色领航、学生核心素养全面提升的多元化办学特色。
新特色体系助推多样化发展
为继续巩固、凸显特色教育在长外发展中举足轻重的作用，长外于2017年设立“特色发展中心”，统领英语教研中心、多语种教研组、课程发展中心、环保中心、艺术中心等，全面整合优质资源，全面提升育人效果。
外语特色：继承与创新。外语特色是长外的核心优势，学校的外语教育教学特色日益成熟，在保留多年来形成的小班教学、课程设置、小语种教学等多方面的经验基础上，不断开拓创新，形成多语种教学、教学内容拓展、国际教育、国际交流、特长培养、信息化特色教学等方面的特色。
一是外语教学“一主多辅”。随着全球化时代的到来，中国对外开放水平的提高，国际化人才的需求越来越大。长外既遵循语言学习规律，又大胆探索新的教学模式，努力培养复合型外语人才。在转型为外国语学校的第二年，探索实施“一主一辅”双外语教学，学生根据自身需要，在必修英语的基础上可选修日语或法语或韩语，既尊重了学生的自主选择，又拓宽了学生的语言学习范围。学校先后开办高中日语专业教学班、英日双主语外语教学实验班，培养初级日语人才。初中实施双外语学习机制，初中各班外语均为“英语+”课程，培养双语应用预备英才。
二是增加外语教学广深度。教材既体现教学内容，同时又决定着教学方法和教学手段。为扩大外语课堂的知识容量，长外积极引进、吸收国外课程和教材的先进教学思想和教学理念，对课程内容进行有益的改革探索。长外先后使用了《Look，listen and Learn》《联想英语》以及《展望未来》等原版教材。近年结合英文原版教材《American English in Mind》，编写了一系列符合学校实际的校本读物和学习资料，日语、法语、韩语、俄语、德语、西班牙语等多语种都编写了相应的特色学习资料。
三是实行全外教口语教学。教师的水平决定着学生的水平，长外多年来聘请英、日、法、韩等语种外籍教师，通过全外教口语教学，让学生接触到原汁原味的外语口语，培养学生跨文化思维。国际化、大视野的师资队伍为长外的发展提供了有力的保障。
四是引进国际教育项目。为加强国际教育合作与交流、培养走向世界的国际化人才，长外開办“中美高中双文凭班”“中日高中国际课程实验班”等国际教育教学班，中美、中英、中日等国际合作办学项目成效显著。2010年学校成立国际部，领先获得湖南省中外合作办学资质，为长外学子提供更多的出国交流、留学深造机会，培养具有世界沟通力和竞争力的新型人才。
五是加大国际交流力度。本着“让长外走向世界，让世界了解长外”的宗旨，长外努力探索适合中学的对外交流、特色互访途径，为师生感受国际文化、增进文化理解提供平台。近年，学校与多所外国中学缔结友好合作关系。长外是长沙市人民政府指定的外事交流学校，多次接待日本、韩国、法国、美国等国代表团来访，每年组织日本合作学校定期访问交流、中日高中课程实验班学生赴日试学活动、姊妹校学生互访活动。
六是拓宽外语习得途径。为丰富语言习得途径，培养学生学习兴趣，长外组织形式多样的外语课外活动。通过多语种校刊、校园广播、外语角、国际研学等媒介和活动，创设全球化语言环境，培养学生的外语交际能力及运用能力。学校已经连续举办20届外语文化艺术节，模拟联合国、外语戏剧表演、外语诗歌朗诵等外语活动，为学生语言学习、才艺展示、全面发展提供广阔的舞台。
七是丰富外语特色内涵。将校本课程设置作为提升学生素质，彰显办学特色的重要途径。长外将国际象棋、网球、跆拳道、西方文明礼仪等课程列入课表，纳入学校教学管理体系，做到常态化、制度化、规范化，挖掘校本选修课程的国际文化特色，使外语教育由语言教育提升为国际文化教育。国际象棋、网球等具有外语文化内涵的特色体育项目，近年来在国内外各级各类比赛中斩金夺银，展现长外学子风采。
八是优化特色教育手段。大数据时代的开启加速特色教育发展进程，三年的教育信息化建设带领长外特色教育从大众化走向个性化。目前，长外信息化基础设施设备完善，校园网站、智慧校园管理平台，办公管理、教务管理等系统数字化资源及业务平台系统建设到位。依托网络云平台，整合信息化应用教学资源，拓宽信息化家校共育渠道，建立信息化教学课堂模式。初中20多个信息班教学质量提速明显，高中利用“极课大数据”网络平台，让学生和教师认识自己学习和教学的优势与不足，同时通过对学习行为、教学行为数据的深度分析，推进精准教学，促进师生双向成长。
德育特色：立德与培能。围绕“立德树人，筑梦成才”根本任务，学校致力于培养“中国情怀”和“国际视野”兼备，“个性发展”与“素质全面”并行的国际化人才。各项活动和特色社团为学生搭建个性成长的舞台，形成“特色活动成体系，人有我精求规范，人无我有创品牌”的德育活动特色。
心怀家国，厚植情怀。新时代青年的理想与信念关乎国家命运和未来，中学生家国情怀教育尤为重要。长外办好三月文明礼仪节、四月科技读书节等系列校园节;实施“爱我湘江，绿色毅行”“寻根祭祖，三农实践”等德育化项目;做好高三成人礼、百日誓师等仪式教育;开展“校园义卖”“爱心捐赠”等社会服务实践活动。厚植家国情怀，培养团队精神，提升综合素养。 以情育心，以心育德。为培养阳光健康的长外学子，学校高度关注学生身心健康。开设心理辅导课程，举办集体讲座，举办“525”心理健康节，编排观看心理剧，设立心理咨询室，进行个案咨询等，为师生心理健康保驾护航。开设初中生青春期性教育讲座、疫情情绪管理与心理疏导、高三初三年级考前减压等心理辅导，普及心理健康知识，帮助师生深度认识自我，充分发掘自身潜力，提高师生的幸福感。
兴建社团，张扬个性。长外积极发现培养学生的兴趣爱好和专业特质，为学生个性发展和未来的生涯规划奠基。学校成立了室内乐团、合唱团、舞蹈队等艺术团，组建朗诵、文学、美术、摄影等60多个学生社团。社团制度完备、管理规范，活动开展常态化。丰富的社团活动让学生特长得以发挥，自主创新能力得到培养。
新特色文化打造一流品牌
人无我有，人有我优，人优我精。无论教育变得如何焦虑与急躁，在特色办学的道路上，长外依然走得坚定而从容。唯有文化厚实，学校才能根深叶茂、生生不息。长外文化品牌创建崇尚品位，追求特色，注重寻根固本，注重传承与创新，成功打造长外教育品牌，获得发展的支撑点和提升的高平台。
绿色耕耘，润物致美。打造环境文化特色，涵养学生文化品质。作为外国语学校特色的标志性建筑——钟楼，融合中西风格，体现外国语学校海纳百川、兼收并蓄的文化个性;楼栋命名，寓校训于其中，又体现学校书香、古典、雅致的文化气息;长外绿树成荫，鸟语花香，楼台水榭，相映成趣;学校各类规划设计很好地诠释了长外特色文化和办学理念。
诗意浸润，养根育魂。推行“诗性教育”，经典立品;倡导建设书香校园，厚德博学。春樱诗社组建，《春樱》诗刊出版，“长外之声”广播电台展播;从“班级朗诵比赛”到“学校春樱诗韵国际文化艺术节”，从校园舞台到全国诗会，诗歌让长外特色教育的内涵更加丰富。校园成为师生共同感受诗与远方的诗性校园，共同成长的精神家园。
经过不懈努力创新，特色教育作为长外的核心优势不断强化，长外已经成为一所环境优美、理念先进、特色彰显、文化浓郁、质量上乘的一流外语特色名校，成为全面推进素质教育的典范。
新时代为特色教育发展提供了新平台、新机遇，也对特色学校办学提出新要求和新挑戰。全体长外人将继续秉持“追求卓越、锐意进取”的长外精神，坚持特色立校，聚焦优质发展，砥砺奋进，踏歌前行，努力办好三湘第一特色名校。
本文系湖南教育科学研究工作者协会2020年重点资助课题《立德树人背景下学校特色发展的行动研究》（项目号：XJKX20A093）研究成果。